张慧琦

（福建省永泰城乡建设职业中专学校，福建 永泰 350700）

本文通过对幼儿园音乐教育活动现状进行调查分析，阐述当前中职学校学前教育专业音乐教学应主动与幼儿园音乐教育活动进行对接。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。……幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，……” 音乐是艺术领域的重要组成部分之一，幼儿教师一定要加强学习、研究幼儿园的音乐活动，懂得音乐活动包括的具体内容，激发幼儿对音乐美的感受、表现的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。中职学校学前教育专业是培养幼儿教师的重要阵地，在音乐教学活动中能不能为将来的幼儿教师作好审美能力、审美情趣、艺术感受与表现技能等方面的准备，直接影响着这些学生将来能不能顺利就业，进而影响幼儿园教育的质量。所以我们一定要重视中职音乐教育与幼儿园音乐活动衔接的研究。

一、幼儿园音乐教育活动的现状分析

近期我深入基层幼儿园调研，对部分实验幼儿园（省级示范性幼儿园）、农村示范性民办幼儿园、城镇一般幼儿园、乡村一般幼儿园等幼儿园的随机抽样调查或问卷调查，特别针对当下幼儿园的教学硬件设施与实际开展音乐教育活动现状做了调查分析。