陈 铭

（江苏省淮安市洪泽实验小学，江苏 淮安 223100）

音乐作为最具有感染力、影响力及最普遍的听觉艺术形式，一直以来作为表达人们思想、情感及情志的媒介而存在，学生在听赏音乐的过程中需要通过充分发挥感官作用，在亲身感受及实践过程中感受音乐的形象美、创造美及感悟美，音乐听赏教学过程中主要以让学生听赏为主的教学方式，培养学生聆听音乐及鉴赏音乐的能力，引导学生在聆听中感受及欣赏音乐的美。小学音乐教学过程中实施听赏教学的目标主要以培养学生聆听及鉴赏能力为主的教学。

一、提高学生听赏音乐的兴趣及积极性

现阶段的小学音乐教学过程中进行的听赏教学主要以教师介绍音乐相关的知识，涉及到的乐器，为学生们放放音乐，最后点评一下即可，教学方式及教学模式较为单一，无法吸引学生的兴趣。小学音乐教学过程中的听赏教学更需要注意提高学生们的兴趣及听赏积极性，让学生们在听赏音乐的过程中学到知识，感受到快乐及力量。

（一）引导学生听赏，感悟音乐聆听的乐趣

小学生由于年龄及心理的特殊性，在小学音乐听赏教学过程中极易出现注意力分散的现象，对于音乐听赏及学习表现出来的兴趣还不稳定，教师应通过各种途径及方式循序渐进在学生与音乐之间搭建一座桥梁，学生学习过程中一般由于自己的兴趣产生学习的需求，进而产生学习的动机及促使力，最后才能产生主动学习的活动，小学音乐教师应根据音乐素材的主题、内容及氛围等布置相应的场景，进行必要的、简单服饰上及打扮上的准备，将听赏课程变得更加生动、形象及有趣。……