黄 静

（江苏省太仓市沙溪镇第一小学，江苏 太仓 215421）

一、活化教学模式，打造生态课堂

（一）教学节奏，张弛有度

“一张一弛，文武之道”。“张”是快节奏，“弛”是慢节奏。有人把节奏当作开启生命奥秘的钥匙。符合生命节律的课堂教学节奏，不仅能提高教学效率，而且能陶冶学生的身心。生态教育讲究学习的效率，但更注重学生身心的健康，这就需要教者恰当地安排好教学节奏。那么如何来安排音乐课堂的节奏？在教学中，教学内容简单的，或内容比较有趣的，学生容易接受的，可以用“快节奏”进行。内容比较难的，比较枯燥的，或是课程的重难点部分，则用“慢动作”来完成，课堂教学过程中应采用多种方式，给学生时间，让学生来得及思考，来得及消化。

如在教学《愉快的梦》一课时，分开两个声部学习，同学们很快就学会了，这时即采用“快节奏”。而在需要两声部合起来演唱的时候，既是难点又是重点，便使用“慢动作”，学生们起先会觉得很难，自己的声部容易被打扰，这时，老师要稳定他们的情绪，给他们时间，可以让学生们讨论如何才能将两声部配合好，或是跟着声部常练习自己声部的歌曲或跟着钢琴慢慢练习音准等。在教学中，应张弛有度，“张”，时间不可太长，应以学生身心不会过度疲劳为度；“弛”，也不可过度，应不致使学生注意力涣散为佳。

（二）教学风格、情理相交

在听了很多优秀的课之后，对于各种教学风格，我总结了一下，有的老师擅长用“情”，善于调动学生的情感，使学生主动学习，热爱学习；……