朱 燕

（江苏省南京市浦口区永宁小学，江苏 南京 211801）

随着新课改的普及，小学音乐作为小学教学中重要构成部分之一，也应随着时代共同发展。创造性教学能够有效转化小学生天马行空的想象力为创造能力，培养小学生的创造性思维也是小学音乐教学的重要目标之一，因此，创造性教学在小学音乐教学中具备现实性，对提高我国小学生综合素质有着突出的效果。

一、创造性教学在小学音乐中的必要性

（一）小学音乐创造性教学对学生的创造能力有卓越影响

无论国内或国外，在21世纪这个注重教育的时代，对小学生的创造能力培养都十分注重。就像美国的创造技艺和创造活动课程；日本提出的创造能力培养生存能力观点；韩国的创造能力取代知识记忆方针等，近年来我国也提出了“创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现”的基本理念。

在小学音乐课堂中实行创造性教学，老师要通过在课堂授课中用符合教学目标的而又有趣的创造性游戏、问答等形式让学生投入到教学内容里来，并通过这样的教学活动在达到教学目标的同时，科学开发他们的创造精神以及创造能力。

（二）小学音乐创造性教学有利于教师个人技能的展现

小学音乐老师大多对其课程的新颖性和创新性是有一定追求的，因为在音乐创造教学的设计中也可以体现老师的不同个性思维。在创造性教学过程中，不仅仅是对学生创造性思维的开发，也是对老师们对音乐个性化探究的展现。……