刘 嘉

（江苏省新海高级中学，江苏 连云港 222002）

生本理念着重突出了学生的地位，让学生成为课堂的主人，并以学生好学而制定的教学模式。同时，生本教育是以学生为主，高度尊重学生[1]。目前，随着生本理念的不断改善和推进，大部分的高中音乐课堂已经将生本理念作为主要的教学方式。其中，教师可以采用先学后教的模式，后导后教的掌握学生的心理进展和学习效果。笔者从以学生为主体尊重学生、提升自身的教学、转变传统的教学模式、提高学生的合唱能力四个方面出发，旨在探究生本理念下高中音乐合唱教学意义。并充分的提高学生音乐综合素质，让学生在快乐中学习。

一、以学生为主体，充分的尊重学生

在高中的音乐教学过程中，大部分学生都对音乐的学习有着浓郁的兴趣。但是，具体到音乐课堂的学习中，旋律、音符等诸多专业知识的掌握让学生感到摸不到头脑。因此，教师应该在音乐课堂教学中，应该充分的掌握学生的心理变化，充分的尊重学生，以学生为主体，准确的把握好学生的音乐能力。同时，还需要采用分层教学模式，以生为本，让学生在快乐的教学模式中进行音乐知识的教学。例如，在进行课堂音乐鉴赏的过程中，教师应该改变传统的灌输式教学方法，充分的创设相关的情境，采用小组配合方式，提高学生的学习主动性。另外，积极发挥自我音乐能力，促进音乐课堂高效开展。

在生本理念的推动下，高中音乐课堂教学应该注重学生的音乐素质的培养。……