刘 畅

锦州渤海大学艺术与传媒学院，辽宁 锦州 121000

小学音乐课堂互动案例分析

刘 畅*

锦州渤海大学艺术与传媒学院，辽宁 锦州 121000

课堂互动是教学中的有机组成部分，互动的科学性与效果性直接影响着教学目标与任务的实现。本文主要通过案例分析的方法来探讨小学音乐课堂互动的具体实施路径。

小学音乐；课堂互动；案例教学

音乐教学是音乐教师教与学生学的双边互动的过程。由于小学音乐学习者在身心发展层面还处在一个感性认识与感官体验占很大认知比重的阶段，因此，如何在小学音乐课堂上实施有效的互动是当前音乐教学研究的一个主要方向。

一、小学音乐课堂互动的内涵

小学音乐课堂互动是一个复合的概念。首先，小学音乐课堂互动属于互动的一个具体应用范畴。从互动的层面来看，它是指处在同一个体系或系统中的事物相互作用与相互影响的过程。其次，小学音乐课堂互动主要强调的互动的主体及互动的环境是小学音乐教学活动的参与者，其中包括音乐教师与学生，其互动的主要场所是课堂。最后，从互动的主体上来看，主要包括教师与学生之间的互动，学生与学生之间的互动以及师生与整个教学环境之间的互动等等。

互动是整个音乐教学中的重要组成部分，高效的音乐课堂互动具有极为深远的意义。一方面，有效的音乐课堂互动可以调动广大学生投入课堂活动的积极性，注意力不容易分散，有助于预定的音乐课堂教学目标的实现。……