◆安 霞

（甘肃省庆阳市镇原县东街小学）

小学数学教学中信息技术整合分析

◆安 霞

（甘肃省庆阳市镇原县东街小学）

小学教学中有效地把信技术与传统教学结合起来，既能使抽象的数学知识变得生动、直观、简单，增强学生的理解力，又能丰富课堂教学内容，丰富课堂信息，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。 优化数学教学过程，突出教学重、难点。 灵活的练习方法，促进课堂教学效果的提升。 展示知识产生的过程，促进学生数学学习的参与意识。

数学教学 信息技术 整合

21世纪信息技术以它特有的速度、能量、特点进入人们的生产和生活，同时也给教育教学带来前所未有的变化，让教师和学生在基础教育阶段获益。 事实证明，在小学教学中有效的把信技术与传统教学结合起来，既能使抽象的数学知识变得生动、直观、简单，增强学生的理解力，又能丰富课堂教学内容，丰富课堂信息，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，同时，可以减轻教师教学的负担，突出重点难点，提升课堂教学效率。

因此，针对信息技术在小学数学课堂教学的中的整合应用，笔者结合工作实践，进行了研究、分析。

一、优化数学教学过程，突出教学重、难点

小学生都是6～12岁的孩子，老师在课堂教学中要考虑到他们耐心、专心度，优化教学过程，让教学冗长、繁复的过程变得简单、直观。 还要在教学注意突出重点、难点，化解疑点，提出要点，帮助学生理解和掌握。……