◆周代宗

（重庆市开州区敦好镇桃溪完小）

小学数学课堂教学评价的现状、问题及对策研究

◆周代宗

（重庆市开州区敦好镇桃溪完小）

对课堂教学进行评价，有利于改进课堂教学，为促进学生全面发展提供借鉴，同时也有利于教师业务水平的提高。 针对当前小学数学课堂评价中的问题进行研究，并提出解决这些问题的相应对策。

小学数学 课堂教学评价 现状 对策

小学数学课堂教学是老师与学生，学生与学生之间相互交流共同发展的教学。 小学数学课堂教学评价把重点放在教师的教学行为，教学经过以及学生的接受程度和心理满足上。 在教学过程中通过老师的评价、学生之间的相互评价有利于激发学生对该门课程的兴趣。新课程概念下小学数学课堂教学评价需要促进学生全面可持续发展，帮助教师提高和改进教学方式和教学理念。 因此，探索怎样的教学评价方式才能充分激发学生的学习热情，促进教师教学水平的提高是我们目前最亟待解决的事情。

一、现阶段小学数学课堂教学评价存在的问题

我们经常感觉到很多时候课堂评价后的结果对学生全面发展以及提高教师教学水平作用不大。 造成这些情况的原因很多，或许是学生还不能充分理解这样做的意义，随便敷衍了事。 又或许是我们的教学人员自身没有提高这方面的意识，也不能很好地把这个理念传达给学生。 因此，我们必须密切关注这些问题并及时提出行之有效的解决方法。……