肖雯庭徐震宇

（湖南涉外经济学院音乐学院，湖南 长沙 410000；湖南广播电视大学，湖南 长沙 410004）

高校音乐教学的审美取向价值培育研究

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（湖南涉外经济学院音乐学院，湖南 长沙 410000；湖南广播电视大学，湖南 长沙 410004）

随着素质教育不断深入，高校音乐教学已逐渐朝着“职业化、社会化”方向发展。引导音乐教学审美取向的基础上，转变音乐专业人才审美观念、审美价值等，促使高校音乐教学审美取向价值不断发展。因此，本文从不同角度入手客观阐述了高校音乐教学的审美取向价值培育。

高校；音乐教学；审美取向价值；培育

一、引导高校音乐教学社会审美角度

站在长远的角度来说，新时期高校音乐教学有了全新的发展，借助社会审美角度引导，多层次引导新时期高校音乐专业人才具有的社会审美心理、社会审美观念。在审美方向引导方面，高校音乐教学更加注重心理体验，营造了一种“和谐、宽松”的环境氛围，利于音乐人才更好地认知、体验社会美，利于他们逐渐树立正确的价值取向，树立远大的理想抱负，还能在一定程度上有效净化他们的心灵，陶冶他们的情操，充分发挥其主观能动性，促进其全面发展。

二、借助高校音乐教学新目标，有效引导社会审美取向

在新形势下，高校音乐教学目标已和社会化发展巧妙融合，能够优化音乐人才在社会美方面的认知心理。在培育高校音乐教学审美价值取向中，高效音乐专业人才“社会心理”的深化尤为重要，可以确保高校音乐人才更好地体验“美”。……