刘 争

（徐州市解放路小学，江苏 徐州 221116）

小学音乐教学中的情感与兴趣激发

刘 争

（徐州市解放路小学，江苏 徐州 221116）

情感教育是现代教育和素质教育的一项重要组成，兴趣是学习的基本动力，同时在音乐学习中也起着重要的作用，它是沟通学生和音乐的丝带，能够引导着学生们喜欢音乐、享受音乐。在小学的音乐教学中，激发学生们对音乐的兴趣，可以提高音乐的教学质量和学生们对音乐的综合素质。本文分析了在音乐教学课堂中如何投入情感并激发学生们对音乐产生足够的兴趣，提高音乐教学效果。

情感；兴趣；音乐教学

情感教育对于音乐教师而言其涵盖范围较为广泛，教师饱满而真诚的教学情绪、对于教学内容的深入掌控、对学生自信心的调动和自尊心的爱护以及艺术且个性化的教学手段都对于课堂教学效果有着深远影响。情感教育作为现代教育的核心之一，让师生的情感共鸣贯穿于课堂教学始终，更有助于激发学生的学习兴趣并提高教学效果。

一、形象直观教学激发学生学习兴趣

在小学教学中，学生们的思想比较单纯，身心正在发育，他们的想象力极为丰富，同时形象思维能力也十分活跃，但是相较于自我管理能力还比较低。在音乐课堂中的填鸭式教学对于学生们来说很难激发学生们的学习兴趣，从而导致教学质量过低，学生们学习成绩差等。然而如果在教学课堂中通过多媒体播放音乐、动画、影像等教学辅助材料，能够很好的引起学生们对音乐学习的注意力，这种形象直观的教学方法能够起到刺激学生感官的作用，从而有效的激发学生们对音乐的兴趣，提升教学的质量。……