郭 辉

（曲阜师范大学，山东 日照 276826）

中小学音乐教育中情感引导的认识与思考

郭 辉

（曲阜师范大学，山东 日照 276826）

情感教育不仅是推广素质教育的一个重要手段，也是中小学音乐教学中重要的一部分，本文从情感教育的必要性以及实施情感引导的方法及策略两个方面论述了在中小学音乐教育中教师对学生情感引导的必要，并对新时期下新型中小学音乐情感教育模式进行梳理与思考。

中小学；音乐教育；情感教育

随着社会的发展，人们对于音乐教育也给予了越来越多的关注，尤其在我国的中小学中，教师除了教授学生基本的音乐技能外，最重要的是对学生情感的引导和拓展。人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意，记忆和思维。

一、中小学音乐教育中情感教育的必要性

（一）情感教育促进中小学音乐教育更好地实施

音乐教育的核心是审美教育，而通过情感教育能更好的发挥审美教育的作用。在音乐教育中实施情感教育，就是把教学活动中的简单的传授知识技能的过程变成一种具有审美功能的音乐教育活动。在教学活动中，教师将音乐作为一个审美的主体，通过运用美的手段、教学语言和教学形式来达到教育学生的目的。除了激发学生的学习兴趣之外，更能让学生们理解、感受到音乐本身的美感，进而延伸到能感受发现课堂之外、生活中的美，从而完成对学生的审美教育。

（二）情感教育对中小学生身心发展的影响