朱峻逸

（丽水学院，浙江 丽水 323000）

“多元智能理论”在学前音乐教育中的有效实施

朱峻逸

（丽水学院，浙江 丽水 323000）

学前教育对于孩子的成长和发展都是十分重要的，良好的学前教育不仅能为孩子进入小学阶段的学习打下坚实的基础，而且有利于孩子的身心发展。音乐作为学前教育的重点内容，对于提升孩子的审美能力，陶冶高尚的情操都具有十分重要的意义。

多元智能理论；学前教育；音乐；有效措施

学前教育是基础教育的重要组成部分，良好的学前教育将对孩子的未来发展起到十分积极的影响，所以，应该对学前教育引起足够的重视。作为学前教育的主要内容，音乐教学一直是学前教育的重点，但是，当前的学前音乐教学还存在一定的问题，而多元智能理论的应用，对于学前音乐教学质量的提升起到了十分明显的促进作用，如果能在学前教育中很好的应用多元智能理论，将在很大程度上提升学前教育的整体质量。

一、学前音乐教育中存在的主要问题

（一）教育理念错误

受传统应试教育观念的影响，我国各个阶段的教学都以应试教育为主，这种根深蒂固的教育观念也波及到了学前教育。应试观念不强调孩子个性的发挥和天性的释放，单纯的以应试成绩作为优秀与否的衡量标准，在学前教育阶段就采用灌输式的教育方式，殊不知这种教育方式根本不适合孩子的身心发展特点，如果得不到及时改进，将在一定程度上制约孩子的成长，影响综合素质的提升。……