刘福亚

(河南省项城市中等专业学校，河南 项城 466200)



中职语文古诗文教学中微信平台的应用实践

刘福亚

(河南省项城市中等专业学校，河南 项城 466200)

微信在日常生活中应用得越来越普遍，通过研究调查发现，中职语文教师可以通过微信平台进行语文古诗文教学，通过微信教学不仅增加了学生学习古诗文的积极性，而且为老师教学、学生学好古诗文提供了便利的条件，进而为中职生学好语文古诗文奠定坚实的基础。

古诗文教学；微信；应用实践

0 引言

中职语文教学能够提高学生的全面素质，培养学生语文综合能力。利用微信与语文教学相结合能够满足中职学生们个性学习，并且成为学生学好古诗文的重要载体，是中职学生学习古诗文的好助手，下文我们就关于微信在中职语文教学的可行性以及教学有效措施进行讨论。

1 微信平台在中职语文古诗文教学中应用的可行性

因为中职教育每年可以为社会输入大量专业性较强的技术人员，中职院校是培养各类技能型人才的摇篮。但是由于中职院校的特殊性，学生对语文的学习不重视尤其是对古诗文的学习，多数学生认为学好专职技术就行。通过调查，中职语文老师通过微信对古诗文进行教学，利用微信功能和古诗文教学相结合，充分调动学生学习的主观能动性，使学生积极参加到微信教学课堂中去，踊跃发言，进而增强学生学习古诗文的兴趣。接下来讨论一下中职语文古诗文教学在微信平台应用实践的可行性。

1.1 较广的使用范围

对我国多所中职院校内的在校学生进行调查研究发现，百分之九十以上的学生手机上都有微信软件，并且学生们都表示微信已经成为他们生活中最主要的交流工具，日常生活中除了特别重要的事需要打电话联系时，一般情况下都是通过微信进行联系互动的，而且他们表示微信通过附近的人或者摇一摇这些功能能够和陌生的人成为好友，通过在中职院校内的调查发现和其他的社交软件相比，微信更受到学生的喜爱，而且普及率更广，使用人群庞大。

1.2 操作便捷

微信受到人们欢迎的主要的一个特点就是人们可以将自己身边发生的事同步拍成照片或者视频发到社交网站上去，这个社交软件的时效性是其他的软件无法比拟的。

1.3 互动交流

因为微信对人们的言论没有限制，所以中职院校的学生更喜欢通过这个平台对某一事件发表自己的观点和想法，当老师通过微信对学生提出一些问题时，学生可以用多种多样的方式来表达自己对问题的理解，课后老师就可以让学生把这节课上遇到的问题，以及自己学习过程中认为的重点难点在微信里与老师交流，例如当要学习《木兰诗》一文时，许多学生不理解“将军百战死，壮士十年归”是不是所有的将军全都战死了，壮士都回家了，还是应该怎么理解，这时老师就可以在微信上第一时间告知学生。通过这种学习方式就会进一步提高学生对学习的积极性，而且有利于增强学生与老师的互动，微信的互动学习的这种方式营造了良好的学习氛围，使所有的学生都参与进来，在增加同学老师互动的同时还增添了班级凝聚力。

2 利用微信平台开展中职语文古诗文教学的有效措施

2.1 利用微信“群服务”功能，增强学生学习古诗文的兴趣

中职语文教师在教学过程中要学会利用微信中“群服务”、“公众号”等功能，让这些便捷的功能与教学相联系，采用新型的教学模式，使教学不局限于只能在教师课堂进行，而是随时随地通过微信群都可以与学生进行互动交流，让班里的每个学生都参与进来，都能踊跃发表自己的意见、建议以及学习中遇到的问题，在群里，老师可以了解学生对当天教学内容掌握程度，老师还可以提前布置对古诗文的预习任务，通过这种方式增强学生学习的趣味性和新奇感，从而提升学生学习古诗文的兴趣。

2.2 借助微信共享网络资源，提高古诗文课堂教学效率

随着微信平台不断地开发，功能也越来越强大，资源可以在这个平台上共享，教师通过对古诗文相关知识、重难点进行整合后分享到朋友圈或者公众号当中，学生很容易查找到古诗文的资料。中职语文老师可以将代表性的诗句分享到公众号当中，所以当学生在学习古诗文过程中遇到问题，通过从教师分享的材料中查找所需资料，最后获得相关材料，这样为学生学习古诗文提供了极大的便利，提高了学生的学习效率，并且很大程度上也提高了教师的教学效率。

2.3 建立一站式微信服务，加强学生之间的交流

微信教学可以改变传统的课堂教学，使教师不用与学生面对面也可以达到教学的目的，微信教学与传统教学相比的好处就是：当学生在学习过程中遇到问题时可以第一时间与老师交流。这种教学模式极大地增强了学生与教师之间的交流，而且在师生不断地交流过程中加强了师生之间的感情，建立了和谐的师生关系。而且在微信群内建立“一站式”服务，例如当学习《出师表》时，老师提前在微信群中发布关于对《出师表》一文写作背景，文章出处等相关的问题让学生去学习之前就了解文章，当学习这篇文章时学生已经通过之前微信群内交流中找到“受任于败军之际，奉命于危难之间”是出任的背景。当学习较差的同学遇到问题，提出疑问时，学习好的学生就可以在微信群内帮助他们解决问题。

3 结语

教师通过微信平台开展语文古诗文的教学，由传统模式向新型教学模式转变，通过微信平台教师与学生加强了交流与互动，让班集体里所有的同学都参加到这个新型课堂中去，学生们通过微信平台积极地发言，踊跃的表达自己对古诗文的理解以及观点，通过对古诗文问题的探讨，学习心得的交流，充分激发学生对古诗文的学习兴趣。

[1]胡铁生. 中小学微课建设与应用难点问题透析[J]．中小学信息技术教育，2013(4)．

[2] 林奕平. 关于中职语文古诗文的情趣化教学[J]．现代企业教育，2012(11)．

(编辑 文新梅)

Application Practice of WeChat Platform in Secondary Vocational Chinese Ancient Poem Teaching

LIU Fuya

(Xiangcheng Secondary Schools, Xiangcheng 466200, China)

The application of WeChat is more and more common in daily life. Through study, it is found that secondary vocational Chinese teachers can use WeChat platform for Chinese ancient poem teaching. WeChat teaching can increase the students’ enthusiasm in learning ancient poems, provide convenience for teachers’ teaching, and students’ learning, thus lay a solid foundation for the secondary vocational students to learn Chinese ancient poems．

ancient poem teaching; WeChat; application practice

2017-04-12

刘福亚(1968-)，文学学士。主要研究方向:语文。

G712

B

1672-0601(2017)07-0066-02