代雪兰

（宜宾学院 ，四川 宜宾 644007）

大学钢琴主体性教学模式研究

代雪兰

（宜宾学院 ，四川 宜宾 644007）

在大学钢琴的教学过程中，老师通常都是采用传统的教学模式，即老师先给学生讲解一些关于钢琴弹奏的技巧、注意事项和难点，然后再让学生自己联想。这种传统的教学方法枯燥无味，降低了学生学习钢琴的兴趣，使得教学的质量和效果变差。因此，我们在大学钢琴的教学中引入主体性的教学模式，主体性教学模式是指以学生为主体，然后由教师进行主导的钢琴教学模式。它不仅可以提高老师的教学质量，还可以提高学生的综合素质；本文主要通过对大学校园中的钢琴教学模式进行深入的了解，针对主体性钢琴的教学模式来进行研究和探讨。

大学钢琴；主体性；教学模式

大学钢琴的教学目标就是钢琴音乐知识的获得以及能力的发展，同时这也是大学钢琴教学的价值。和其他的课程教学相比，钢琴的教学更注重学生的自主学习和老师的指导相结合。本文主要是从大学钢琴教学的主体性的教学理念、教学原则以及教学的意义来探讨大学钢琴主体性教学模式。

一、大学钢琴教学主体性的教学理念

大学这个阶段的学生在思想和个性上基本已经成熟，所以在这种情形下进行具体钢琴教育的时候，要关注到学生的自身存在感，并发展大学生的个性和创造精神。从教育的本质出发，教育是以构建和塑造主体自身为对象的实践领域，是作为培养人的社会实践活动。……