王平兰

（川北幼儿师范高等专科学校，四川 广元 628017）

视唱练耳教学现状的发展与对策分析

王平兰

（川北幼儿师范高等专科学校，四川 广元 628017）

当今世界，科技发展，人们生活水平提高。随之带来的是教学方式的多样化和教学内容对个性化更加深入的要求。视唱练耳教学作为一种从音乐教育起始就一直贯穿于各层级教育机构的教学方式，是音乐教育体系中不可或缺的重要组成部分。但伴随着视唱练耳教学的发展，其产生的问题，譬如远景与现状的严重不相匹配，不尽如人意的师资配置和投入产出比，都是现在必须深刻关注的问题。意识到并思考这些问题的解决方式，将成为视唱练耳教学发展的关键方向。

视唱练耳教学；现状分析；对策解读

一、视唱练耳教学

（一）视唱练耳教学的定义

视唱练耳是音乐教学的基础性课程。是音乐学习者必须掌握的基本功。狭义地看，视唱指根据曲谱哼唱出对应曲调，练耳指听音辨别音高。广义上来讲，视唱练耳是音乐素养的重要培养方式，是对乐感和听力进行训练的必备基本功。视唱练耳教学通过对学生进行识谱、音准等方面的训练，培养学生对音乐的感受力、鉴别力、鉴赏力和创造力。为学生今后在音乐之路上的学习打下坚实的基础。其地位相当于书法教学中对学生基本笔画的严格训练。将很大程度上决定学生后续的音乐造诣。

作为音乐学院和很多师范类学校必须开设的基础课程，视唱练耳教学有较为完整的教学体系。……