王 炜

（江苏省昆山开发区兵希小学，江苏 昆山 215300）

浅谈小学音乐课堂教学

王 炜

（江苏省昆山开发区兵希小学，江苏 昆山 215300）

小学的音乐教学正是根据学生发展的特点和需要，通过对学生进行有目的的、有组织、有计划的音乐训练，帮助他们建立起以创造力为核心的审美结构。音乐课堂应该更多建立在感受和参与的基础之上，避免过多的语言描述，让学生在音乐课堂里唱起来、跳起来，并在课堂中去感受音乐所带给他们的乐趣。

课堂；音乐；教学

在小学阶段，我是一个热爱音乐的孩子。当我排着队伍走进音乐教室的时候，我的心情是非常兴奋和紧张的，以至于老师开始讲课时，我还沉浸在兴奋与快乐中。如今我很幸运自己也成为了一名音乐老师。当我领着学生走到音乐教室的时候，很多学生一边上楼梯一边不时地给你一个微笑，眼睛流露出纯真的光芒。望着这群可爱的孩子我在想，怎么让音乐成为他们的朋友？怎么能让他们在音乐课堂里学有所得呢？于是，我把每次上课的情况和体会都记下来，开始进行自我检讨，然后渐渐寻找孩子们喜欢的教学方式。

一、关注学生的心理

由于每个阶段学生的心理、接受能力都是不一样的，因此针对学生的心理特点开展教学是有必要的。在《小学武术教学要关注学生生理和心理特点》一文中作者高飞指出“教师要掌握学生的心理特点，以鼓励为主，在教学中，要及时发现学生的优点，并给予表扬。……