李 芳

（洛阳师范学院音乐学院，河南 洛阳 471000）

钢琴教学中歌唱性演奏与思维培养训练的重要性研究

李 芳

（洛阳师范学院音乐学院，河南 洛阳 471000）

钢琴教学中不仅只是教授学生钢琴演奏的技能还要注意影响学生钢琴水平发展的相关性因素。比如歌唱性演奏与思维在学生提高钢琴演奏水平的道路就起着很重要的作用。所以教师需要对钢琴演奏中对学生歌唱性演奏思维的培养要多加研究，并总结出培养方法和策略。

钢琴；教学；歌唱性

前言

最早提出歌唱性思维的是钢琴家肖邦。他在教学过程中郑重的提出了歌唱性思维的概念，这个概念将音乐艺术中的声乐性和器乐性很好的结合了起来。在教学中明确提出了“歌唱性思维”的概念，使音乐艺术中的“声乐性”和“器乐性”从形态达到完美的融合，这也成为后期肖邦钢琴作品的一个特点。这个概念的提出对钢琴演奏艺术产生了巨大影响，成了钢琴演奏艺术的助推剂。

一、“歌唱性思维”的概述

音乐艺术工作者的所有关于音乐方面的活动和人类所从事其他活动是一样的，都是人的身体行为，是受大脑支配的，心理因素影响的。钢琴演奏也是离不开歌唱性思维的。古代《乐记》中就写道：“凡音者，生人心者也。情动于中，故行于声，声成文，谓之音。”这就是说歌声来自于人的内心，声音离不开人的情感，唱歌乃是人的心声的表现，向听众歌唱，就是通过歌声来表达自己的内心世界。歌唱所表达的内心世界和情感就是人类大脑的思维，是众多表现形式的一种。……