蒋 娴

(镇江高等专科学校 国际教育学院，江苏 镇江 212028)

关于高职院校引进国际优质教育资源的思考

蒋 娴

(镇江高等专科学校 国际教育学院，江苏 镇江 212028)

随着现代教育制度的不断发展，高职院校不断增加办学活力，逐步迈入新的历史时期。高职院校应结合自身实际，积极引进国际优质教育理念与教育管理资源、优质课程教材和教师，遵循适切和对等的原则，通过选择适合自身发展的引进模式，进一步优化自身体系，促进办学水平更上一层楼。

高职院校；国际合作；教育资源

随着生源减少、注册入学等新情况的出现，高职教育发展面临巨大的挑战。吸收国际优质教育资源是高职院校有效提升办学实力的重要途径。但国际教育资源良莠不齐，如何引进优质资源成为高职院校面临的一个关键问题。

1 引进国际优质教育资源的内容

国际优质教育资源是指世界范围内具有较高水平和办学特色，具有一定领先优势的教育教学理念、人才培养模式、课程、教材、教学方式方法、师资队伍、管理团队和质量保障体系等[1]。优质国际教育资源的引进内容主要由优质教育理念、优质教育管理制度、优质课程教材与师资三方面构成。

1.1对优质教育理念的引进

在完成教育目标的过程中，教育理念是有着决定性作用的指标。长期以来，高职课堂教学一直把教师作为教学的主体，学生为客体。虽然国家一再倡导教学过程中的“学生中心论”，即学生是学习的主体，教学应以学生为中心，但由于传统的高等教育观念积重难返，在实际教学过程中，教师和教材为中心的现象仍然普遍存在。……