梁少华，纪丕友，熊延连，王志强，于振海

（滨州医学院人体解剖学教研室，烟台 264003）

以学生为中心的“小专业”系统解剖学实验教学改革

梁少华，纪丕友*，熊延连，王志强，于振海

（滨州医学院人体解剖学教研室，烟台 264003）

与临床医学专业相比，小专业亦是我国高等医学院校不可缺少的部分。我们要重视对小专业学生的实验教学改革，提升教学质量。本文先对系统解剖学的课程现状进行了深度剖析，进一步根据90后大学生的自身特点，打破传统的“教师讲，学生听”、“教师问，学生答”的教学模式；以学生为中心，实验课理论回顾采取“学生问-学生答”；标本观察采取“学生讲-学生听”的教学改革，既做到理论联系实际，培养学生自主学习能力，又加强团队协作、渗透人文精神，做到知识、能力、素质的全面培养。

教学改革；系统解剖学；小专业

“小专业”指除临床医学专业以外的其他医学专业，即非临床医学专业。目前，在我校招生规模持续扩大、师资力量相对薄弱的形势下，临床医学专业的解剖学教学改革备受关注，而“小专业”则较受冷落。小专业亦在高校医学教育中发挥重要作用，其教学质量不容忽视。系统解剖学主要讲授九大系统的形态结构及位置毗邻，其需要借助实验教学进行填补巩固。因此，我们在实验教学中与时俱进、积极实践，从学生的实际出发展开以90后大学生为中心的“学生问-学生答；学生讲-学生听”教学改革，赢得师生们的认可。

1 系统解剖学课程现状分析

1.1 课情分析