臧金峰

【摘 要】当前，在学校多渠道开展心理健康教育已刻不容缓。高中思想政治课因其蕴含极为丰富的心理健康教育因素，从理论和实践两个层面为教师在心理健康教育渗透方面提供了广阔天地。为此，政治教师必须具备良好的心理素质、掌握必需的心理学知识；深入挖掘教材资源、精心设计教学过程；遵循系统性和差异性原则，构建有利于学生成长的激励性评价机制。

【关键词】高中思想政治课；心理健康教育；渗透

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）33-0135-02

高中思想政治课程是一门强调运用马克思主义基本观点来引导“学生紧密结合与自己息息相关的政治、经济、文化生活，切实提高参与现代社会生活的能力……初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础”的综合性课程。从学科性质看，该学科不仅重视基本理论、能力素养的教育教学，还应凸显在帮助学生正确认识和改造主观世界、培育健全人格、消除心理障碍等方面的独特影响力。当前，沉重的作业负担、频繁的考试评比、居高不下的升学压力，使诸多学生在恐惧和焦虑中徘徊，不少学生患有心理疾病，还由此产生了中途辍学或自杀的念头，各种心理不适应、心理障碍者更是屡见不鲜。因此，在学校多渠道开展心理健康教育刻不容缓。

在诸多渠道中，通过学科渗透方式开展心理健康教育，以一种潜移默化、自然而然的方式实现心理健康教育目标，不失为明智之举。