许秀

【摘 要】智力障碍儿童的智力水平不及同龄人，对于事物的理解能力也比较弱，因此对于他们来说，传统的说教课堂并不能够满足他们的学习需求，他们需要的是更加直接的事物表达，而交互式白板就能够让教学内容以更加具象化的形式投放在白板屏幕上，帮助学生学习理解，有效提升智力障碍儿童的语文学习水平。文章就交互式电子白板在智力障碍儿童语文课堂教学中的运用进行了探讨。

【关键词】交互式电子白板；智力障碍儿童；语文教学

中图分类号：G760 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）33-0021-02

智力障碍儿童是比较特殊的群体，他们的智慧明显低于一般水平。在学习方面，他们的学习持续性较低，记忆力差，明显缺乏学习动机，抽象思维十分欠缺，对于事物的理解能力很低，并且表达能力也较弱，不能正常地与人沟通。这为教学带来了一定的难度，教师不能够以传统的教学思维去教导智力障碍儿童，而要针对他们的特征进行教学。

交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影仪将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境，兼具传统的黑板与多媒体双重优势，在当下的教学中逐渐普及运用。交互式电子白板在教学中的运用能够为智力障碍儿童创造一个充满趣味的课堂，把学习内容进行形象化和趣味化，激发他们的学习兴趣，让他们更好地掌握语文基础知识。……