沈莉

【摘 要】随着新课程改革的不断深入，学生对于课堂教学的需求也逐渐多元化，传统形式的生物课堂教学已经不能满足学生对于生物学习的需求，所以必须进行教学模式的变革，以适应新的要求。在课堂中运用微课辅助教学，能够进一步增强初中生物课堂教学的效果，让学生对生物知识有全面、客观的认识，培养学生的综合素质，最终促进学生的全面发展。

【关键词】微课；初中生物；教学质量

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）33-0019-02

现代科技的快速发展，为生物课堂注入了新的活力，微课教学已经被广大师生所接受，并广泛应用到课堂中。生物课堂融入微课教学，就是让微课更好地发挥作用，为学生提供更为直观、系统的知识构架，让学生能够更加快速地融入课堂教学，促使学生积极参与课堂，提升初中生物教学质量。那么，在生物课堂中如何合理地开展微课教学，并充分发挥它的积极作用呢？

一、微课创设思维情境，开发思维能力

在初中生物教学过程中，因为生物知识具有一定的零散性，并且与实验密切联系，学生普遍感觉到学习生物压力大，学习兴趣不浓，积极性不高，不能够联系生物知识解决问题。所以利用微课增强教学效果，就要善于激发初中生的思维，对学生展示丰富的学习素材，给学生传递直观、形象的系统结构图。利用微课增强教学效果，教师首先要从转变教学计划开始，为学生设置合理的教学内容，创设不同的教学环境，将传统的教学方法进行改革创新，有效地联系微课教学，促使学生能够更加积极、主动地学习生物知识。……