张汉中

摘 要：音乐与诗歌之间有着比较紧密的关系，欣赏诗歌的时候如果配上音乐，诗歌的感染力和美感会得到更好的发挥。从古至今，不管诗以何种形式出现都离不开音乐的渲染，在大学语文诗歌教学中，利用音乐提升学生对诗歌的鉴赏能力是个不错的方法。把音乐与诗歌融在一起能够激发学生对诗歌学习和鉴赏的兴趣。那么该如何使用音乐提升大学语文诗歌鉴赏呢，本文，笔者将对比进行详细的探讨。

关键词：音乐;诗歌鉴赏

一、前言

在进行大学语文诗歌教学时，如果只是单纯的进行诗歌鉴赏，学生会很难对课程提起兴趣，相反，如果把音乐与诗歌融在一起也会大大的调动学生对诗歌学习和鉴赏的兴趣，有助于大学生受到音乐和诗歌的思想的感染，能够起到陶冶情操的作用。下文中，笔者分析了音乐和诗歌的关系，表明了音乐在大学语文诗歌鉴赏教学中的作用，并对如何使用音乐提升大学语文诗歌鉴赏给出了自己的建议，比如，把音乐作为诗歌鉴赏课的导入、让学生跟着音乐进行诗歌朗读和利用音乐对诗歌的背景进行重现等。

二、音乐和诗歌的关系

音乐和诗歌有着不可分割的密切关系，音乐能够使诗歌的情感得到更好的表达，音乐和诗歌的美互相融合，音乐能够使学生更好的体会诗歌的音韵。

一是音乐能够使诗歌的情感得到更好的表达。诗歌往往是在作者触发了某种情感的情况这产生的，诗歌是先有情感再有文字，然后我们距离作者的那个年代比较远，所以如果仅仅是通过文字对诗歌进行鉴赏的话，诗歌中所体现的时代背景、个人际遇和情感思想很难被学生感悟出来。但是音乐可以弥补这个不足，将诗歌配以合适的音乐，学生在对诗歌进行鉴赏的时候就能比较直接的体会到作者当时所要表达的情感，因为音乐可以表达喜悦，可以表达悲伤，还可以表达凄凉、思乡、得志、郁郁寡欢等情感，因此，音乐能够使诗歌中的情感得到更好的表达。

二是音乐和诗歌的美互相融合。音乐和诗歌自古以来就存在着密切的关系，中国古代有很多诗歌是以吟唱的方式表现出来的，比如《诗经》 ，《诗经》就是通过吟唱的方式来表达它的思想和精神的。再如两汉时期比较兴盛的乐府，它就是把诗歌以吟唱的方式进行表达和流传的。所以说音乐和诗歌自古就有着不可分割的关系，音乐的美和诗歌的美互相贯通，难以区分。

三是音乐能够使学生更好的体会诗歌的音韵。单纯的用语言对诗歌进行鉴赏学生很难体会到诗歌的音韵美，因为语言无法表现节拍和诗歌的旋律，而音乐能够使诗歌的音韵美充分的体现出来，学生在欣赏诗歌和音乐的时候能够感受到诗歌的优美的旋律和节拍，学生能够体会到诗歌的内在的音韵美。

三、音乐在大学语文诗歌鉴赏教学中的作用

一是音乐能够激发学生对诗歌鉴赏的兴趣。在诗歌鉴赏课中引入音乐，能够避免单纯的语言分析的枯燥乏味，音乐的优美的节奏和旋律能够使学生提起精神，使学生探索诗歌情感的动力增加，学生爱上音乐爱上诗歌鉴赏。

二是音乐与诗歌的融合有利于提高学生的艺术修养。音乐与诗歌的融合使得诗歌的情感更加直接的体现出来，音乐能够表现出诗歌的节奏和旋律，让学生心旷神怡，起到了陶冶情操的作用，有助于提高学生的艺术修养。

三是音乐能够激发学生对诗歌中所描述的情景和情感的想象。音乐能够能够使诗歌的情感充分体现，在感悟了诗歌情感后，学生会忍不住的想象诗歌所描述的场景，能够激发学生的想象力。

四、如何使用音乐提升大学语文诗歌鉴赏

一是把音乐作为诗歌鉴赏课的导入。把音乐作为诗歌鉴赏课的导入部分，音乐的优美能够使学生快速的集中精神，学生在音乐的感染下，情感和理智统一起来随着音乐和诗歌的情感进入到诗歌的情境中去，能够使学生的情感与作者的情感同步，与作者同欢喜。

二是让学生跟着音乐进行诗歌朗读。学生跟着音乐朗读诗歌，能够给学生带来想象的空间，音乐能够使诗歌的音韵美充分体现，使学生自由的享受音乐和诗歌相结合所带来的美感，能够使学生体会到作者的情感变化。

三是利用音乐对诗歌的背景进行重现。音乐能够使诗歌的时代背景和个人际遇得到重现，这是而语言分析是无法做到的，背景的重现有利于学生对诗歌情感的理解，有利于学生对当时的社会背景进行了解，有利于学生对诗歌的学习和掌握。

四是引入流行音乐。学生是属于比较先进的群体，他们比较喜欢流行音乐，因此自己诗歌鉴赏课上课前或者课间，可以播放一些具有特色的流行音乐，比如《千里之外》，它的歌词非常优美，旋律和音韵也非常的美，能够对学生的情操起到陶冶的作用。

五、结语

音乐能够激发学生对诗歌鉴赏的兴趣，音乐与诗歌的融合有利于提高学生的艺术修养，音乐能够激发学生对诗歌中所描述的情景和情感的想象。因此作为大学语文教师，在上诗歌鉴赏课时要配上适当的音乐，可以把音乐作为诗歌鉴赏课的导入，或者让学生跟着音乐进行诗歌朗读，也可以利用音乐对诗歌的背景进行重现。

参考文献：

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