刘睿

摘 要：高职院校是为社会输送高素质技能型人才的摇篮，是高等教育的重要组成部分。在高等职业教育中，思想政治教育在人才品德培塑和综合素质养成方面发挥着巨大的作用，但是受教育体制改革和社会环境变化影响，传统思政教育模式已无法适应新时代的要求。本文通过简要分析高职院校学生思想政治教育工作存在的困境，并提出针对性措施，为高职院校学生思政教育工作改革提供参考。

关键词：高职院校;学生思想政治教育;改革

一、面临的困境

（一）体制机制方面的问题

高职院校学生思想政治教育工作对学生个人品德的养成起着非常重要的作用，其教育目标能否实现直接关系着高校是否能够培养出适应现代社会需求的高素质技能型人才，关系着国家人才发展战略目标能否实现。但是，当前各高校在教育教学部门职责、内容划分上条块分割现象严重，责任分工的不明确使得各部门之间难以形成教育合力，给学生思政教育工作的系统性带来挑战。大部分高职院校在学生思政教育方面没有建立相对独立的组织机构，有的虽然设立了但在教学管理活动中却没有真正发挥作用，这使得学生思想政治教育工作的信息反馈难以得到制度保障，信息反馈的不及时不利于全面及时的掌握学生的思想动态，造成思政教育难以与其他方面形成有效的配合，使学生思政教育出现真空地带。此外，受重技术轻教育观念的影响，各高校在师资力量、经费保障等方面的不足也使思想政治教育工作难以有效发挥服务和促进作用。

（二）施教方面的问题

当前许多高职院校是由原来的中专、技校合并发展而来，师资力量总体水平较低，受编制、资金限制学校在扩充师资力量时侧重于引进专业课老师，对思想政治教育课程并不够重视，导致思政课教师人才匮乏、学历层次偏低。师资队伍基础薄弱与高校扩招带来的学生人数剧增之间的矛盾日益突出，使得高校很难将更多的精力放到思政课程等非主流课程研究方面，教学和科研水平难以提高，教育理论成果贫乏、教学内容缺乏创新使思政课程变得枯燥乏味，难以跟上时代发展的步伐，从而造成学生在人文历史和现实国情方面常识的缺失。在教学方法上，当前大多数高校任然延用理论课大合堂的传统教学模式，单纯的理论灌输极易使学生产生厌倦心理，大合堂的教学环境也难以开展针对性的教学实践活动，此外，当前各高校思政课教学中基本使用的是全国统一的教材，理论性过强，与高职院校专注技能教育的特点不相适应，难以满足教学需求。

（三）学生方面的问题

随着高职院校的逐步扩招，普通专科录取分数线进一步降低，这使得高职院校生源素质变得参差不齐。许多高职院校学生学习的自觉性、主动性不够并且学习能力较差，在政治理论知识储备方面较为薄弱，而思政课教师在开展统一授课时难以兼顾所有学生的学习进度，造成基础薄弱的学生对该课程的学习产生厌倦心理。受理论知识不足影响，高职院校学生在问题的理性认识和分析方面与本科生相比较为薄弱，常常以自身为中心，片面的从主观主义角度认识和评判社会事物，排斥政治学习。此外，心理素质薄弱也是高职院校学生普遍存在的问题，高考选拔制度使高职教育的认可度不高，职业教育地位和作用得不到公正的评价，这让部分职业学校学生产生自卑感和挫败心理，学生存在不同的心理问题也让高校思政教育开展变得困难。

二、推动发展的对策

（一）转变理念，完善机制

教书需要先育人，学校应当要充分认识到思政教育对于人才培养的必要性，转变原先重技术轻教育的思想，要把学生职业道德培塑和综合素质养成摆在重要位置。高效党委书记要担负起学生思政教育第一责任人的职责，建立分工明确的责任机制，整合各方资源，形成齐抓共管局面;建立并完善多轨制沟通渠道，实现学校不同层级思想政治教育机构间横向、纵向信息互通，及时全面掌握学生在校期间的思想动态并根据变化准确、迅速的做出反应;在学科发展方面政策的制定上要对思政教育加强重视，给予学科建设必要的经费物质保障，使得高职院校思政教育能够得到有效开展。

（二）强化师资队伍，拓宽教育途径

师资队伍建设是思政教育有效开展的前提，高校在人才引进时要注重学科的交叉性，加大高学历应用型人才引进力度，尽力完善思政教师的学科体系，同时要加强岗位练兵，选拔推荐骨干教师深造，通过定期组织教研活动、考察学习等方式促进教学质量的提高。教学方法上要根据高职院校办学定位和学生特点，突出职业性和应用性，将思政教育与职业教育充分融合，重点强调职业道德规范教育，加快推进课程改革，创新课堂教学方式，丰富实践教学内容，使思政课程更加契合时代发展需求。

（三）以学生为本，重视人文关怀

高职院校的教学理念应当以学生为工作开展的中心，密切关注学生的现实需求，尊重不同学生个体的差异性，根据他们的不同心理状况加强教育引导，有针对性的开展施教工作，重视孩子的个性化发展，培养其独立思考、勇于创新的品质。同时，要重视人文关怀，关爱救助贫困学生，注重学生心理健康教育，帮助学生更好的适应社会环境。

参考文献：

[1]王丹.浅析高职思想政治教育[J].教育与职业，2013（5）.

[2]伍建军.高职院校思想政治教育探析[J].世纪桥，2011（2）.