黄光国

中国大陆2017年春季教材改“8年抗战”为“14年抗战”，在岛内国民党阵营中引起“争取抗战历史的诠释权”“抗战的桂冠怎么可以轻言转让”的非议。但我想讲的是:今天我们要想走出当前两岸的僵局，一定要推动“文化中国史观”，可以把中华民族抗击日本侵略的历史再往前推到1894年的甲午战争，甚至推到1874年日本大举进攻台湾岛的“牡丹社事件”。这话怎么说呢？

在蒋经国执政时代，跟随国民政府播迁来台的文化精英，像孙运璇、李国鼎、赵耀东、尹仲容等人，和台湾企业界的优秀人士，像王永庆、张荣发等人通力合作，再加上台湾民众的刻苦努力，不仅塑造出“四小龙”的东亚经济奇迹，而且把台湾的民间社会塑造成“文化中国”。

1994年李登辉在国民党内掌握实权后，开始动员学界中所谓“自由派”，启动“教改”，号称效法美国“现代教育”，其实是以“亲美媚日排华意识”营造“新台湾”。陈水扁执政后，“教育部长”杜正胜提出“同心圆史观”，订下五千多项中小学教科书的检核标准，严格执行中小学教科书“去中国化”，将“台湾意识”和“中国意识”对立起来，并把台湾社会的“反共意识”导引到成为“反中反华意识”。马政府执政末期，仅只公布十七次合乎“宪法”的“微调课纲”，立刻引发绿营大规模的“反课调”运动!

从中日甲午战争结束，日本从满清政府取得台湾统治权，便认为：台湾的土地及人民皆属“日清战役”的战利品，土地为日本国的一部分，但人民则有区别。在台湾，日本人自称为“内地人”，适用日本的“内地法”；……