刘海春，孙东屏

(1.广东外语外贸大学，广东广州510420；2.广东农工商职业技术学院，广东广州510507)

职业院校学生职业道德教育实施路径探究

刘海春1，孙东屏2

(1.广东外语外贸大学，广东广州510420；2.广东农工商职业技术学院，广东广州510507)

职业院校加强学生职业道德教育是践行社会主义核心价值观、培育“工匠精神”、促进自身长足发展的需要，当前学生职业道德教育存在重视不足、未形成有效教育模式、学生学习自觉性不足等问题。探索加强学生职业道德教育可从学校重视、各部门联动整合教育资源、院系落实融入课堂教育、引入考核建立评价体系等路径来实施；建设职业道德教育基地可加强教育的示范性效应，具体可从加大资源投入、拓展基地建设和发展的空间；挖掘基地精神内涵，增强教育的针对性和实效性；注重改革创新，增强教育的吸引力和感染力；加强自我建设，优化基地内部管理与制度建设等方面促使职业道德教育功能的持续发挥。

职业道德教育；教育模式；实施路径；基地

我国职业院校经过几十年的发展,已由规模扩张向深化内涵建设的方向发展。在人才培养质量上,过往的职业教育比较注重学生职业技能的培养,对学生职业素养、职业道德的教育却未能形成较为成熟的教育体系,甚至有弱化趋势。国际著名职业教育专家福斯特曾说过,受训者在劳动力市场中的就业机会和就业后的发展前景,是职业教育发展的关键因素[1]。……