周大志

(广东青年职业学院青年创新创业学院，广东广州510550)

基于原型模仿的高职创业课程教学探索
——以《大学生创业基础》为例

周大志

(广东青年职业学院青年创新创业学院，广东广州510550)

当前高职创业课程存在针对性不强、创业课程教学方式局限、理论教学与实践结合不紧密、考核方式不灵活、学生作业质量普遍不高等问题。为此，在高职创业课程设计与教学中，我们应考虑为学生设计原型模仿的教学思路，运用翻转课堂的教学形式引导和鼓励学生自主学习，设计合理的阶段任务并针对学生的任务完成情况进行点评和知识传授，注重过程考核并采取灵活的考核方式开展创业教育。

高职；创业教育；原型模仿；对策分析

我国高校创业教育经历了“从创业竞赛到创业教育的试点、由师资培训到学生培养的承接、由课堂教学向多种模式的转变、由知识传授向素质教育转变”[1]的过程。2015年12月教育部发布的《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》(教学[2015]12号)明确要求从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程,对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课。

在政策的推动下,创业课程将很快在全国高校实现100%的开设率,但创业教育实际产生的效果却不能令人满意,尤其是高职院校创业教育尚存在诸多问题。笔者将分析高职院校创业教育课程存在的问题,以《大学生创业基础》为例,结合自身的教学实践,探索一种基于原型模仿的高职创业课程教学方法,试图提升创业课程的教学效果。……