邹晔璐

【摘要】由于受到学校资源、教师自身教学水平的限制，当下我国的初中语文素质教育还存在着诸多问题。本文主要介绍了素质教育促进初中语文教学的优化原则，并进一步分析了实现初中语文教学素质教育的优化路径。

【关键词】初中语文;素质教育;教学;优化;路径

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

一、素质教育促进初中语文教学的优化原则

在素质教育中，教师要铭记学生是学习的主体。如果在课堂上，教师只负责讲解知识，学生只负责记知识，那么这样的课堂是不对等的。素质教育根本不能落实到实处。在初中语文教学中，想要贯彻落实素质教育，就需要从学生的各个方面进行完善，根据学生的成长需要，传授具有发展潜能的技能与知识，开发学生更多的潜能。在语文教学中，充分地激发学生的主观能动性，实现愉快教育与情景教育，让这些教育内容成为素质教育的有机组成部分，实现素质教育的深化发展。教师要将外在的驱动力转化为学生内在学习的主动力，将教育的目的落在“不需要教”这个方向上，只有秉承着“授之以鱼不如授之以渔”的思想，才能够真正地使素质教育落实。

在当下的初中语文教育中，要注重对学生人文属性的培养，不能简单地将语文知识分解，然后告诉学生什么是单句，什么是复句，让学生被动地接受着知识。这样的课堂不是成功的课堂。教师在教育的过程中，应秉承着系统与部分的关系，引导学生进一步领会语文的表现形式，鼓励学生去评判和鉴赏这种表现形式的本质。语文学生的能力提升不能只从听和看入手，还要经过反复的磨炼，在不断的语言实践中养成良好的习惯。语文课不仅是一门技能课，也是一门语言能力课、人文教育课，所以，教师要以语言教育为中心，将课程向外拓展，让学生从被动学习转变为主动学习。

二、实现初中语文教学素质教育的优化路径

（一）以学生为主体

学生是课堂中最重要的角色，所以，教师要一改以往的教学方式，由主导者变为引导者，一方面要打破焦点，打破以教师为中心的课堂模式，转变为学生为课堂主体的教育策略。另一方面要为学生提供更多展示自己的空间，锻炼学生在课堂上的主体意识，让学生可以更加勇敢地在课堂上提出自己的见解。例如在教学过程中，教师可以进行分组教学，讲解《济南的冬天》这篇课文时，教师鼓励学生分组学习，每个小组提出一个不同的角度对这篇文章进行分析，以此形式丰富课堂效果，教师在这个过程中只起到引导作用。

在以往的语文课堂教学中，教师总是采用满堂灌的教学方式，让学生在学习上感到十分枯燥，根本原因还在于，教师的教育方法单一。很多情况下，无论学习什么知识，教师总是用同一种教学方法来进行教学，尤其一些教师有了充足的教学经验之后，就习惯于用某种方法，不革新其教育方法，这事实上对教学效果并不会产生太好的作用。了解学生的真实想法，以此作为课堂的切入点，这样才能够更具有针对性地展开教学，从而提升教学效率。创新意识的培养要紧密联系学生的思想情况，这样才能够充分地激发学生的学习热情和主动性。

（二）提升学生的审美能力

语文教学对于学生审美能力培养的主要脉络是围绕教材，通过对教材的分析利用，让学生充分地例会到诗词章句中的美感。在语文教学中，对诗词、章句的欣赏是一个必备的教育过程，同时也是提升学生审美能力的重要阶段。在专业初中教育中，要引导学生认真地赏读诗句，让学生从中体会到事物的美好，尤其是那些经典的诗词，经过数千年的流传，留到现在的都是精华中的精华。作为一名专业初中的教师，需要以此为经典，引导学生欣赏我国文化中的优秀篇章。许多学生对于古诗词的理解都存在一定的困难，作为一名优秀的语文教育工作者，要根据学生难以理解的问题，做进一步深入的讲解，帮助学生更好地体会诗词章句之精妙。带领学生从中感悟艺术之美。

（三）完善教材内容

在当下的语文教育中，实现对学生的综合素质提升无疑是非常重要的。而教育目标的设定，则是对教学内容出发点、落脚点的体现，它有效地控制着整个课堂内容，是实现课堂有效展开的基础。所以要想真正地实现语文阅读教学的有效展开，在涉及教学目标时，要注重切入点和重点。要知道，面面俱到的教育必然会导致教育的空泛化，所以这样对于教学目标的达成，是十分不利的。为了改变这种现状，教师需要对上课内容有一个清晰的定位。在当下的初中语文使用方面，教师可以删除一些名人选读课文，然后增加一些具有现代性的课文，根据学生的兴趣适当增加一些短文，满足学生的阅读需求。在这个过程中，帮助学生树立正确的语文学习态度，增加一些关于明星、名人的文章，例如一些动漫的发展趋势和明星的成长史，这些都是学生关注的问题，这样能够有效地调动学生在学习方面的兴趣。提升课程与现代化生活的联系，让学生明白语文学习和他们的生活并不遥远。

三、结语

在当下的初中语文教学中，教师要着重提升自身的文学素养，不仅要成为专才，还要成为通才。不能只满足于自己的领域，要使诸多语文知识串联起来。除此之外，教师还需要掌握更多先进的教育方法，例如心理学、教育学方面的理论，做到真正地为教书育人服务，在学生面前不仅是良师，还要是益友。教育过程中不断探索和实践，让语文的素质教育真正地落实到实处，真正地为学生的发展起到作用。

参考文献

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（编辑：张驰）