【摘要】高中语文阅读学习是培养我们学生阅读学习能力的重要阶段，在学习和发展中，我们已经形成了比较完整的个人价值观和思想结构。因此，通过阅读这种形式来培养我们的理解能力和改变思想认知，是非常重要的。文章将从高中语文个性化阅读的角度入手，分析如何在高中语文阅读方面，培养我们学生开展个性化阅读的能力。

【关键词】高中语文;个性阅读;培养

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

阅读学习是高中语文中一个非常重要的组成部分，《高中语文课程标准》中指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶、获得思维启迪、享受审美乐趣。”关注我们的个性，关注终身可持续发展的理念，这是高中语文阅读学习的重要思想。

一、个性阅读学习要注重我们阅读学习兴趣的激发

在高中语文阅读中，最离不开的就是要培养起我们学生阅读学习的兴趣，只有我们对阅读更加有兴趣，才能够在阅读的过程中，培养起我们的阅读能力，提升整体阅读的水平。要想提高我们的阅读兴趣，需要我们全面的对阅读学习产生积极的认知，将阅读学习的机会和阅读学习的动力调动起来，全面做好阅读能力的提升，同时我们自身的阅读学习对于自身语文知识学习能力的全面发展也具有重要的提升意义。

当前在高中语文阅读知识的学习中，作为学生我们应该充分认识到自身在阅读知识学习方面面临的压力，在知识学习的过程中我们很多时候把阅读作为一项简单的学习任务，自身的学习心态不够轻松，对于知识的学习也往往缺乏比较客观的认识。所以，针对这样的情况和学习特点，我们在个性化阅读学习的过程中，在阅读内容的选择方面要更加侧重对自身阅读兴趣的培养，增加一些与学习相关的内容或是一些比较轻松的阅读内容。此外，还可以在学习的过程中，同学之间互相鼓励在课堂上多交流，通过课堂交流分享一些自己比较喜欢的，感兴趣的阅读内容。在当前的社会发展中，我们接触到的社会环境很复杂，学习到的知识内容也比较复杂，在这种情况下，我们在个性化阅读学习中就需要掌握和传递多元化的阅读思想知识。我们在社会发展中接触信息的途径越来越多，对于阅读个性化思想的培养方向也不断拓展。所以在这样的情况下，为了更好地培养我们个性化阅读思想，在课堂的学习中可以增加一些阅读内容的分享，我们自己倾向的阅读内容能够在同学之中引起阅读的共鸣，对于阅读内容的理解也能够实现共同的关注。所以通过这种方式，不仅让我们对个性化阅读的兴趣有所提升，同时还实现了同学之间课堂沟通互动机会的增加，对于我们而言是非常好的交流机会和表达机会。

二、提升我们在阅读中的创造性

个性化阅读的实施和我们阅读创造性的实现是密不可分的，通过阅读的过程来启发我们的思维，提升大家的知识认识。做到个性化阅读中创造力的发挥，就要从我们学生独立阅读能力的角度入手，进行多角度启发，让我们在阅读过程中寻找到阅读思想内容的创

新点。

在高中阶段的学习中，要想在阅读教学方面培养我们的创造力，那么一定要在这个过程中根据阅读学习来针对每个人的创造力发挥为关键点来对我们进行培养。在阅读过程中对文本做出自己的分析和判断，努力从不同角度和层面进行阐发、评价，从而获得独特的体验和感受。要将语文阅读置于广阔的学习背景中，把课堂与课外相结合，实现让自己走出课堂，走出课本，走向课外，走向更多的文本，对于我们的学习而言，也能够有一个更广阔、更丰富的阅读空间。并且，阅读学习涉及的内容比较广泛，为了培养我们的阅读创造力，也需要我们在阅读的过程中增加多元化的内容。例如，语文阅读中要把课堂内外的知识结合起来，不仅要让阅读的内容涉及语文知识，更是要把阅读的文章结合历史，地理以及政治等等，在多元化的知识背景下进行阅读，这样我们在学习的过程中，就会对阅读知识的理解更加感兴趣。

三、多元化手段并举提升我们个性化阅读的水平

在开展高中语文个性阅读的过程中，多元化阅读方式的开展还需要多元化的手段做支撑，我们要充分认识到当前自身阅读学习兴趣的培养对于阅读能力提升的重要意义，而且在个性化的阅读教学中，阅读学习的目标不仅仅是培养自身对于阅读知识的理解，更重要的是培养我们对于阅读知识能够具备更加充分的认识，提升我们的知识理解能力，对于阅读文章的理解，思维能够更加多元化，让我们对阅读有更多的理解角度和理解渠道，减少对知识理解的束缚，培养我们具备更加积极发散的思维能力。同时，我们也要充分利用课外资源，虽然课本是主要的阅读内容，但不是全部。在现实生活中蕴藏着许多取之不尽的资源，适合我们阅读的中外文学名著、人文科学读物、广播、影像资料等等，这些都可以筛选出来作为我们阅读的内容，这样不仅能够丰富我们多文化个性阅读，还能提高我们多元化个性阅读能力。

四、结语

在语文个性化阅读能力的培养中，对于我们学生而言，个性化阅读能力的培养方式有很多，阅读兴趣是一个我们离不开的重要内容，从多方面多角度做好对我们阅读能力的提升。在阅读过程中，注重将语文阅读以及历史等其他学科的内容背景结合起来，这样能够提高我们的阅读能力，提升我们对于阅读知识学习的积极性，在强化沟通能力的基础上，提高阅读学习的整体水平。

参考文献

[1]高振国.培养学生语文个性化阅读能力的途径[J].吉林教育：综合，2012（4S）.

[2]徐玉荃.个性阅读提高能力[J].语数外学习：高中语文教学，2014（12）.

[3]陈代佼.高中语文个性阅读初探[J].祖国：教育版，2014（8）.

作者简介：张炜婧，女，2000年生，山东省临沂市人，高中在读。

（编辑：马梦杰）