赵伟建

【摘要】高中语文老师备课依赖搜索引擎，过分“搜索依赖”对教师个人专业成长不利，影响语文教育改革。本文探究此种现状出现的原因，最后从四个方面提出相应对策，建议教师理性对待搜索引擎，消除“搜索依赖症”，努力提升自身语文素养，成为一名优秀教师。

【关键词】搜索时代;高中语文教师;备课;现状;成因;对策

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

一、“搜索时代”高中语文教师备课的现状

高中阶段正是学生成长的关键时期，语文教师的学识、眼界、世界观、人生观、价值观将会深深影响他们。语文教师在走进课堂之前，必须正视备课，你将以怎样的面貌呈现课堂，不仅影响学生对课程的喜欢程度，更影响他们的人生走向。然而“搜索时代”，许多高中语文教师的备课现状，让人难以满意，呈现以下几个特点。

备课时间短。“搜索时代”，教授一篇课文，设计一个教案，已不需要再翻教学参考书，到图书馆寻找各种教学资料，然后再花上几个小时写出教案来，你只要问一下“度娘”，那么这篇课文的所有教案就会显示出来，随便点击之一就可以了。如果想省点力，从中挑一个你觉得好的教案打印出来即可，只是几分钟的事情。如果想要个满意的教案，那你可挑出数个教案，然后把你所需内容重组一下，一个新教案就出来了，也就是几十分钟的时间。“搜索时代”，单在备教案这一点上，所用时间明显短了。再加上现在又流行集体备课，这备课时间更是少之又少。

备课内容单一。备课不仅只是备教案，还要备课标、教材、学生等。但现在，还有多少人在研究课程标准，以课程标准来指导教学？又有多少人在仔细研读教材，并创造性的加工教材？又有多少人的教学设计是从学生出发，真正站在学生角度来组织课堂？就是在课堂上朗读课文，也是从网上找个音频或视频来让学生听、看，许多教师从不在课堂上朗读。一个从不在课堂上朗读的教师怎么可能仔仔细细研读课文呢？一个不仔仔细细研读课文的老师，又何如能深入掌握文本并进行创造性教学？今天许多高中语文教师备课内容不但单一而且浅薄。

呈现手段单一。按理，时代发展到今天，备课内容呈现的手段应丰富多彩才对。以前是一支粉笔一张嘴，然后今天却成了一套多媒体设备一张嘴。 “搜索时代”什么都能找到，教学设计、课文朗读、作业设计等，甚至有时连教学视频都有。许多高中语文教师，特别是年轻教师，上课打开多媒体设备，一切OK了。放放PPT，播播视频，稍作讲解，一堂课下来，也没见黑板上写几个字，也没听到教师声情并茂的朗读。可以说，今天的课堂已是从一种单一走向了另一种单一。

弱化个人教学能力的提升。“搜索时代”备课确实方便，但方便的同时弱化了高中语文教师自身教学能力不断提升的速度与深度。当然，不管我们以何种方式去备课、上课，终将随时间的推移，教学能力在不断提升。但提升的速度及深度是有区别的。你总是通过这种“拷贝”及另一种形式的“剪刀加糨糊”来备课，终将无法真正意义上来提升教学能力并使之达到一定的深度。教学能力不仅只是课堂教学内容呈现的能力，它还包括教学研究、学术研究等能力，甚至还有朗读、书写等最基本的能力。而过度的依赖搜索引擎，就无法真正地提升这些能力。

二、高中语文教师备课“搜索依赖症”的成因

懒惰是人的本性。搜索引擎的出现，进一步激发了人身上的惰性，使得许多高中语文教师在备课时患上了“搜索依赖症”。当然，这只是其中原因之一，其他原因主要体现在以下几个方面。

（一）师资紧缺，课程任务重

高中语文师资是紧缺的。江苏由于特别的高考模式，导致高中语文教师课程任务重，师资紧缺。你想想，如果高三语文教师带两个班，每周二十多节课，那他还有多少时间去备课？于是许多学校开始让高三教师带一个班，这样就导致高一高二师资的紧缺，再加上现在又鼓励生二胎，而女性教师比重大，这就导致师资的严重紧缺。师资紧缺，势必导致课程任务重;而课程任务重，必然在备课上少花时间。但课又不能不备，于是也就离不开“度娘”了。

（二）应试严重，刷题是常态

虽说如今是素质教育时代，但还是应试为主。即便在一些教育发达地区，那些高考录取率高的地区，它们的应试教育似乎更严重，不但每个周末被各门课程占领，甚至早上7点之前，教师们已在教室了。而每月一考已是高中校的必选了，每周一考也成了许多高中校的选项。每考一次都要成绩甚至排名。应试严重到如此地步，还有多少教师能静下心来备一堂课真正属于自己的课。所以，如今的高中语文教学，刷题已是常态。当刷题成为常态，谁还愿意去花大量的时间备课？

（三）繁杂事物，占据时间多

现代社会，对学校要求越来越高。各级部门对高中教育越来越重视，一些领导为了政绩，对教育相当重视。当然重视的同时，必然对高中教育的要求也高了，相应对高中语文教育的要求也在不断提高。要求高，管理也就严;管理严，相应检查就多。学校在采取各种措施促进教师专业化成长的同时，负面影响也随之产生，各类活动应接不暇，导致他们被动地去搜索、点击、下载。而一些地区为了解决师资紧缺，采用扩大班额的招数，也耗尽了教师的精力。

（四）职业倦怠，对教育失望

今日的高中语文教育现状让越来越多有思想的语文教师失去了工作热情，每天似陀螺一样的教育生活，让他们原本所渴望的充满诗意与快乐的课堂不复存在。追逐分数，让他们对高中语文教育失望透了。于是职业倦怠产生，对语文教育本身失去热情，甚至冷漠并产生距离。部分教师开始从事第二职业，也有些人投入文学创作，甚至一些人有离开教师岗位的想法。这种情形下，还有多少人愿意花大把的时间在备课上？

除了以上几种原因，高中语文教育队伍中确实也存在着一些思想落后、上进性不强的教师，他们确实没把备课当回事，也不愿把备课当回事。所以，依靠搜索引擎给你弄个教案出来已是最正常不过了。

三、高中语文教师摆脱备课“搜索依赖症”的对策

（一）要改变僵化的教育体制，让高中语文教师从应试教育中走出来

僵化的教育体制说到底就是应试教育制度。当升学率的高低成为学校好坏的最重要标准，当教师的绩效、职称等与考试成绩挂钩，当高考分数成为学生进入高校的唯一标准，我们有什么理由不应试？当一切唯分论时，高中语文教师是无法从应试教育中走出来的。可以这么说，当今中国的高三语文教师是一批最没有语文精神的人。如果语文没有了精神，那么语文教育还有多少价值？当然不是说教师愿意过这种语文教育生活，愿意这样不停地应试、刷题，他们也毫无办法。只要唯分论的紧箍咒套着，他们只能这样。所以，要改变目前高中语文备课不堪的现状，还语文更多精神，还课堂更多快乐，还教师更多自由，只有彻底改变僵化的教育体制。

（二）要重视师德师风的建设，进一步激发高中语文教师的教学热情

功利的社会风气，尴尬的教师地位，繁重的教学任务，逼仄的教育生活，让越来越多的高中语文教师对教育失去信心及信念。许多教师不但失去了工作热情，更看不到自己身上应有的社会责任，一些人是“做一天和尚撞一天钟”，上级任务能推则推，教学工作应付了事，备课问问度娘已是很给面子，甚至有的人整天淘宝、游戏、股票、微店。这种情形在高中校中虽不说比比皆是，但确实不是个别现象。为此，有关部门要重视师德师风建设，通过切实提高教师地位、净化社会环境、狠抓师德学习、建立师德机制等方法，努力营造良好的教育环境，让教师具有尊严，明白责任，激发他们的教学热情，让他们全身心地投入到语文教育中去。

（三）要转变现有的教学观念，重新使高中语文课堂充满生机与活力

高中语文教育大环境确实糟糕，但教师完全可以在自己的一亩三分地里创造出新天地。我们从以前的“一支粉笔一张嘴”到今天“一套多媒体设备一张嘴”时，你依然看不到课堂的生机与活力。语文课堂的生机与活力不在于形式的花哨，也不在于设备的先进，而在于思想的激烈碰撞、生命的精彩对话、心灵的真诚交流。而这些东西靠搜索引擎靠多媒体设备靠贫乏的语言是无法得到，它只能靠思想靠热情靠爱。为此，我们要转变现有的教学观念，更加注重语文教育本质的东西，通过提高自身语文修养，让自己更有思想;语文教师还要对教育本身充满热情，这样才能把这份热情传递给学生;更要对教育、对学校、对学生满怀爱意，有爱就会在语文教育生活中迸发智慧，从而让课堂充满生机与活力。

（四）要具有深刻的反省意识，明白语文教师自身专业发展的使命感

高中语文教师应该具有反省意识，明白自己在语文教育改革中的使命。使命感的缺失会导致教育改革停滞不前，应试教育大行其道;会导致师德缺失师风败坏，教师失去教育热情;会导致教学观的错位，导致教师人文精神的缺失，导致语文课堂灵性的泯灭和学生学习兴趣的丧失……而且，高中阶段是世界观人生观价值观的形成时期，语文教师必须明白语文教育在其中所负的重要责任。如果你的备课离不开“度娘”，你的课堂只是点点音频视频放放PPT，你的语文教学毫无创造意识，你又如何让自己的语文专业有所发展，你自己的语文生命又如何成长，你不发展不成长又如何带动学生更好更快的发展与成长？为此，每一个高中语文教师必须深知自己身上的使命，为高中语文教育春天的到来献出自己的力量。

参考文献

[1]卢丽娜.幼儿园教师网络依赖症的成因和应对机制[J].好家长，2015（19）.

[2]华冬霞.谈高中语文教师职业倦怠的成因及防治对策[J].科教文汇旬刊，2009（9）.

附注：本文系苏州市吴江区第六批学年立项课题《“搜索时代”高中语文备课的现状、成因及对策研究》[编号：06（16）YG072]研究成果。

（编辑：郭恒）