岳萍

摘要： 英语课程改革是改变英语课程中教师过分讲授语法和词汇知识，不注重培养学生听说读写的能力。新课标要求从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，发展学生的综合语言运用能力。新课程标准是否能在小学英语课堂中很好地实施，首先教师要从教学设计中设计多元化课堂，提高学生的学习能力。因此，本文从小学英语教学设计过程中存在的问题分析，对小学英语课堂教学设计有了新的思考。

关键词： 新思考；小学英语教学设计；课堂教学

一、小学英语教学设计存在的问题

1.教学设计缺乏趣味性、有效性

什么是课堂教学的有效性？教育部改革专家余文森教授认为，从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。教师对课堂教学的设计没有体现针对不同层次学生的学习情况做到了解。设置内容不能由简单到难，课堂上以教师为中心，忽视学生课堂上对知识的掌握和理解，无法确保弱层次学生达到学习目标的要求，不能提高课堂的有效性，使学生体会不到成功的体验和喜悦。

2.教学目标把握不明确

英语课堂教学目标是英语教学的出发点，也是这节课教学的结果。它约束着教学的进度，影响着教学。在英语教学中，课程目标的完成是靠教师的引导和学生的学习共同实现的。教师在设计教学方案时没有深入挖掘教材，分析学生的情况。制定的教学设置不合理，没能很好地实现教学目标。……