梁海波

摘要：随着世界经济全球化的快速发展以及我国改革开放程度的不断扩大，我国也逐渐出现了一种日趋明显的多元化格局。新时期，激烈的市场竞争也不再单纯的局限于产品之间的竞争，而更多的是人才的竞争。大学生作为实现我国社会进步、经济发展的新生力量，其价值观的正确选择对于国家社会格局的稳定和发展有着至关重要的影响。目前从我国大学生总体来看，其价值观基本上还都处在一种积极向上的势头，但其中也不乏一些消极悲观的问题存在，对于大学生的更好发展产生了一定的危害。所以，在当今，多元化背景下，强化学生社会主义核心价值观的培育研究就显得意义深远。基于此，本文从培育的重要意义着手分析，并对其中存在的问题进行了总结，最后针对性的提出了几点建议和方法，希望对后期的大学生培养工作有所帮助。

关键词：价值多元化；大学生；社会主义；核心价值观；培育

一、培育大学生社会主义核心价值观的重要意义

（一）促使学生树立一种正确的理性信念，实现其身心和谐发展

现阶段，社会多元化的特点正变得越来越明显，其中现代文化与传统文化之间的不断相互渗透，本土文化同世界文化的不断交融，同时也伴随着新价值同旧价值之间的激烈碰撞，大学生因为自身阅历较浅以及社会经验的欠缺等问题，未形成一套高度统一的核心价值观念对其行为进行科学的引导，因此在发展过程中很容易出现一种理想信念模糊、政治信仰淡化等问题。对于人生的选择，价值观发挥着重要的导向作用。一个正确的价值观能够帮助人实现更好的发展，而相应的一个错误的价值观则会对人的发展产生严重的阻碍性作用。在学生实践学习过程中，往往会由于受到错误价值观念的影响，在学习和认知过程中出现一些过于极端的行为，严重危害社会的和谐稳定，给自身发展也带来了极为不利的影响。基于这样一种情形，高校采取的加强学生社会主义核心价值观的培育工作就显得尤为必要，它不仅能够帮助学生树立一种科学的正确的理想信念，同时也能够更好的促使学生行为更加规范，对于实现大学生身心健康与和谐发展发挥出了有效地积极作用。

（二）能够更好的提高高校思想政治教育的时效性

现阶段，随着我国社会主义事业的不断发展，社会中的经济发展、利益关系以及组织形式也都迸发出了一种显著的多样化特点，同时，在价值判断和价值选择的过程中，人们有更多的自主性。基于社会多样化需求以及大学生自主性日益增强的现状，在高校所开展的思想政治教育工作采取的传统教育模式已经无法满足时代发展的需求，因此也就需要坚持教育模式和方法的不断创新，以此实现其教育时效性的有效提高。

“思想政治教育的时效性”，实际上是指对思想政治教育工作的期望功能与具体的显示功能的协议程度。强化大学生社会主义核心价值观的培育，不仅能够实现高校思想政治教育工作内容的有效丰富，还能够有效推进教育工作模式及方法的不断创新，从而给思政教育工作注入更多的生机和活力，最终实现高校思政教育工作时效性得到明显的增强。

（三）有利于社会主义和谐社会的构建

基于世界文化互相交融的思潮以及我国改革开放市场经济不断发展的思想意识日趋多元化的大背景下，强化学生社会主义核心价值观的培育，能够在当前意识形态领域中更加巩固马克思主义的指导性地位，同时对于引领社会的不断进步，更好的帮助学生实现自身的全面发展。

二、多元化背景下大学生社会主义核心价值观培育存在的问题

（一）大学生社会主义核心价值观培育理念存在偏差

在多元化文化背景的影响下，大学生的思想受到多元、多样、多变的文化熏陶，形成了具有较高积极性和学习能力，探究性强的活跃思想，同时，还有着多样的价值选择和强烈的价值诉求理念。但是高等教育在培育过程中注重大学生爱党爱国爱社会主义，却忽视了对民主、文明、和谐理念的培育；高等教育不仅要注重培育大学生遵纪守法还要培育大学生对自由和公平的认知和追求，对于法治的诠释和探究；高等教育在追求专业知识和技能的培育时，更不能忽视对于心理的诉求，培育乐观向上的人生态度、诚信友善的思想品德，以及处理危机的应急技能；大学生高等教育还要在理论知识的积累过程中，培育学生自我学习和探究的能力，自我思考和创新的能力。

（二）当代大学生社会主义核心价值观培育内容的针对性缺乏

1.对于大学生社会主义核心价值观的培育，其内容的单一化也导致了针对性的严重缺乏，没有真正做到实事求是，其培育内容也并没有紧密结合学生的性格特征及思想特点。

2.大学生社会主义核心价值观培育内容的时代性不强，内容陈旧，未实现与时俱进。伴随着社会主义事业的不断发展，相应的培育内容也要随之进行不断的更新，其更新工作也要紧密的结合社会实际生活以及学生自身的实际发展状况来执行。

3.随着我国社会事业以及市场经济的不断发展，对于人才的要求也越来越高，更加注重学生德智体美的全面发展，因此，学生社会主义核心价值观的培育不但要注重学生专业基础知识能力和素养的培养，同时还要注重培育学生的审美视野以及创新思维等方面的能力，以便更好的促进其全面发展。

（三）不完善的学生社会主义核心价值观培育机制

1.在学生社会主义核心价值观的培育过程中，学生的主体地位未得到充分的尊重。在现代高校教育体制中，相应的学生考核机制基本上也都是以考试为主，对于学生在动手实践能力以及创新思维培育方面没有一个足够的重视。对于大学生自身而言，严重缺乏学习的主动性和积极性，没有一个较强的自我学习意识，学习目的只是单纯的为了应付各种考试，呈现出一种普遍的思维懒惰等问题。

2.高校学生价值观培育工作者自身素质低下问题；在部分高校中，有相当一部分工作人员严重缺乏责任意识，对于学生为采取一种行之有效的教育策略，而任其自流发展，教师的示范作用和主导作用也未得到有效地发挥；另外由于教育者自身的专业素质和技能水平以及视野的狭隘都会培育质量和效果产生了极大的影响。

3.对于大学生社会主义核心价值观的培育缺乏一套科学合理的评价机制。目前高校在学生价值观培育的评价工作中，只是单纯的对学生理论知识的掌握熟练程度给予了很大的关注，而对于学生人际关系、道德修养等相关层面的评价所实施的工作还远远不到位；过度的重视学生对于核心价值观的接受和认可，而忽略了学校管理者以及相关教育工作者等不同实施主体来开展科学有效地教学培育反馈和评估。

（四）大学生社会主义核心价值观培育方法单一

在高等教育院校要培育大学生社会主义核心价值观是一个非常复杂的长期的过程，所以在教学培养过程中不仅要注重课堂专业知识的教育，还要通过各种途径培养大学生正确的价值观，从而将社会主义核心价值观潜移默化的融入到大学生的思想中，在各方面的表现中突出正确的价值观念，然而目前的高等教育培育方法单一，而这样的方法已经无法满足学生的个性发展，也不能适应现在的社会需求，这就需要高校在教育思路和教育方法上多增加一些创新思维。

三、多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育的路径

价值的多元化，是目前我们社会发展过程中必定会遇到的一现实背景，它的出现对于大学生价值观的培育工作不仅带来了新的发展契机，同时也带来了一定的挑战，所以，面对新时期新形势以及新要求，我们也就迫切需要坚持现有学生核心价值观培育模式的不断更新，以便能够更好地适应社会的发展脚步，从而更好的实现学生的身心和谐及全面发展。

（一）更新大学生社会主义核心价值观培育理念，注重全面发展

高校在培育过程中通过学校全方位的教学活动，将社会主义核心价值观的理念渗入到各种文化活动中，提高大学生整体的综合素质，推动社会发展水平的新要求。大学生社会主义核心价值观的培育应该是超前的，不能只是以被动的形态跟在经济、政治和文化进步的后面，应以积极主动的形态在社会实践中起到先导作用，大学生的社会主义核心价值观培育突出公民的主体意识，注重自我的发展，进而促进大学生在思想和行动上适应现代化发展的良好素养，成为真正的社会主义接班人。

（二）建立并完善一套科学的学生社会主义核心价值观培育评价机制

一套完善、科学、公正的评级体系，是培育效果和质量不断提高的有利保障，社会主义核心价值观从最初的由中央文件的制定，到后期的理论宣传再到具体领域的贯彻的和落实，最终再成功转化为当代大学生自身所具备的一种价值观念，这是一个漫长的系统的过程。为保证每一过程的顺利实施，也就迫切需要一套完善的、科学的社会主义核心价值观培育评价机制。而一套完善的评价机制的构建，也需要多种策略和方法的综合应用，进而能够将一系列的成功经验进行制度化和规范化处理，并在培育实践中长期的坚持下去，有效推动大学生社会主义核心价值观念培育的更深入、更广泛和更持久。

（三）加强培育方法创新性，激发学生兴趣

作为民族不断进步和发展的不懈动力，创新意识应该渗入价值观的培育过程中，在培育方法和内容上要不断的创新，与现代化社会发展共同进步。大学生社会主义核心价值观的创新方法是实现社会主义发展和进步的必然要求和途径，需要准确把握社会经济体制和大学生心理变化和情感寄托，从而了解大学生的价值诉求，根据诉求来创新培育方法，由才能够突出价值观培育的效果。

（四）充分地发挥教育者在社会主义核心价值观培育中的主导和示范作用

大学生社会主义核心价值观的培育过程中教育者是培育的主要力量，他们具有高超的理论水平和思想高度，专业的知识素养和职业道德，合格的教育者才能够提高教育工作的信服度，达到较好的培育效果，所以，高校在开展社会主义核心价值观培育时，必须组建一支知识渊博、思想敏锐作风严谨的师资队伍，不断强化师资力量，提高整体综合素质确保能够以德服众、德才兼备，保障高校在社会主义核心价值观的培育工作能够成功顺利的进行。

（五）实现大学生社会主义核心价值观培育内容的不断优化，充分满足学生发展需求

1.有效提高培育内容的针对性，不断强化培育效果

（1）紧密观察和掌握学生愿望要求和思想动态，试着从大学生兴奋点和关注点着手，实现社会主义核心价值观的培育能够从大学生的具体需求来开展。

（2）价值观的培育工作要进一步突出主题，实现培育内容的不断优化，有效提升培育内容的针对性。

（3）切实推进价值观培育内容的不断创新，针对学生的个性化特点围绕价值观培育开展相应的系统科学的研究，随后根据研究结果来更新其培育内容。

2.更新内容的时代性，使其能够更好地适应时代发展

当代大学生社会主义核心价值观培育工作，务必要紧随时代发展步伐，在总结之前工作经验教训的基础上，有效实现培育内容的有效更新，保证其能够永葆生机与活力。

3.增加培育内容的层次性，切实符合学生实际

随着我国社会主义事业和教学事业的不断发展，高校教育专业细化程度也不断加深，同时在不同学科之间的知识层面也呈现出了越来越多的差异，所以，基于这样一种形式，就需要大力强化社会主义价值观培育内容的层次性，不但要注重学生的个体发展需求，同时也要注重学生整体素质的有效提升。

四、结语

21世纪是一个竞争与发展并存的时代，对于新时期大学生而言也只有具备了强硬的心理承受能力才能促使其在应对各项挑战的过程中时刻保持一积极乐观的心态，来改变自己的命运和未来。对当代学生而言，要实现自己的人生理想和目标，首先必须要具备一良好的心理素质，作为当代高校教育工作者也就需要不但要注重学生专业知识的传授，同时更要重视学生道德修养及心理健康的教育和培养，坚持学生的教学主体地位毫不动摇；另外，坚持教育理念和模式方法的不断创新，促使学生实现更好的发展。

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基金项目：本研究为国家社会科学基金（西部）项目“多元思潮下大学生社会主义核心价值观确立路径研究”（课题编号：15BKS029）阶段性研究成果