陈 静

(江苏省木渎高级中学，215128)

浅议提升高三数学复习课的有效性

陈 静

(江苏省木渎高级中学，215128)

面对着高校招生的日益专业化,我国很多高校都在实行对口单招政策,因此,提高数学专业复习课的有效性必须提上议事日程．多年的一线教学实践也证明高三数学复习课的教学是很重要的,笔者对此也总结出了一些相关的方法,以期改变原来“满堂灌”的高中数学复习方法,努力提升高三数学复习课的有效性．

随着我国对专业人才需求的不断增加,我国各大高校也开始注重招收专业化的高素质人才,以培养高技能人才．数学作为我国教育发展的重要学科,在很多领域都有着广泛的运用.专业的高素质数学人才对促进我国的科学、经济发展具有重要作用,因此,培养高素质的数学人才是至关重要的．高三年级作为升入高等教育的最后一个学期,数学学科成绩直接关系到学生高考的总成绩,直接关系到学生的前途,因此,数学复习课教学有效性的提高值得探讨和研究．

一、问题的提出

很多高中高三数学复习课采用的大多是对相关知识点的罗列整理、例题讲解、变式巩固等讲授方式．在这种传统的教学模式下,虽然在数学复习中有老师的引导和启发,但是这种教学模式主要是以教师为主体,学生大多只能被动接受相关的知识点．这显然与新课标提出的要以学生为主体进行教学的目标是不符的,也不适用于新的高考……