孙辉

（黄河水利职业技术学院，河南开封475004）

心理契约视角下高职院校“幸福校园”建设研究

孙辉

（黄河水利职业技术学院，河南开封475004）

从心理契约层面揭示了高职院校师生“幸福感”缺失的原因，探讨了心理契约在高职院校“幸福校园”建设中的作用机制，并有针对性地提出高职院校构建“幸福校园”的有效途径，如：构建政府与高职院校双主体互惠的心理契约模式；高职院校应积极开展幸福校园文化的探索；高职院校应构建师生心理契约动态管理与沟通模式；高职院校师生应构建自我心理契约与健康幸福观的反馈机制等。

心理契约；幸福观；校园文化；心理体验；反馈机制

0 引言

习近平总书记治国理政新思想中关于“中国梦”的创新性论断是对新时期中国进行国家改革和社会治理所提出的一个新的宏伟目标［1］。实现中华民族伟大复兴的“中国梦”概括起来就是建设一个国家富强、社会和谐、人民幸福的社会主义现代化国家。正如著名古希腊哲学家伊壁鸠鲁所认为的：“快乐是幸福生活的开始和目的。幸福是我们天生的最高的善，我们的一切取舍都从快乐出发，我们的终极目的仍是得到快乐。［2］”追求快乐幸福是每位公民应有的政治权利，也是国家和历任政府进行国家治理的最终目标。现代管理学理论也支持了这一论断，管理学中关于人性论、公平理论、激励理论以及成就理论的种种阐述，可以说都是关于“幸福论”的延伸和创新。

经过近20年的发展，我国高等职业教育从数量、规模到质量、内涵都得到了前所未有的发展和提高，高职教育已在我国高等教育体系中占据了“半壁江山”。……