何燕霞，王 婷

(郑州大学第二附属医院，河南 郑州 450014)

CBL式慕课在临床检验教学中的应用

何燕霞，王 婷

(郑州大学第二附属医院，河南 郑州 450014)

剖析临床检验的慕课建设的必要性、主要困难和注意事项，进一步阐述CBL(以案例为基础的学习)式的慕课优点和操作要点。采用CBL教学，引入临床病例后，实践处理病例教学效果提升显著，尤其是对非检验专业的医护工作人员教学效果更显著。

临床检验；CBL；慕课

伴随互联网+时代的网络平台成熟化和大众健康意识的理性化提升，慕课渐趋成为医学科普教育的“生力军”，相关的教学研究和教学实践成果在近3年瀑涌而至，而面向临床医护专业人员和非医学专业人员的准确、有效传播临床检验知识的相关教学成果很少见。为此，本研究针对临床检验的慕课建设的必要性、存在的困难、注意事项和CBL式的慕课进行探讨，以期为临床检验诊断学的慕课建设提供一些可行性建议。

一、临床检验慕课

(一)慕课的特点

MOOC是Massive Open Online Course的缩写，即大规模网络开放课程， MOOC又译作慕课。在创新教学理念、先进网络技术和社会现实需要的共同推动之下，慕课在2008年被提出后，在2012取得了突破性进展，并形成了三大平台：Coursera、edX和Udacity 。随后风靡于世界各地，我国自2013年开始相继在清华大学、北京大学、上海交通大学、复旦大学等校展开。

慕课所持的信念是将世界上最优质的教育资源送达地球最偏远角落，其网络传播模式使学习者依自身学习需求选择心怡教师，从而有效汲取知识。……