王 苗

“感知与体验”理念在科技馆教育活动中的应用

王 苗①

“感知与体验”理念是体验式学习思想的核心，在科技馆教育活动的研发中发挥着重要作用。本文介绍了“感知与体验”理念及其在科技馆教育活动研发中的必要性，以山西省科技馆的教育活动开发为例对“感知与体验”理念进行阐述，提出了科技馆教育活动中须注意的问题，为科技馆教育活动的有效开发提供借鉴。

科技馆；教育活动；感知；体验

科技馆是普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，提高公众科学素质的科普场所。到科技馆参观的观众大部分是中小学生，而中小学阶段是学生观察力、记忆力、想象力和思维能力发育的关键时期，也是其提升科学素养的黄金时期。正如著名科学家贝尔纳所说:“当孩子年龄还小，天生的好奇心还没有被社会传统磨掉的时候，如果不对他们讲授科学，就会失去唤醒他们对科学的持久兴趣的机会”。[1]

科技馆是对学校教育的重要补充，它作为社会非正式教育机构，将较为枯燥、抽象的课本知识以生动、形象、直观、互动的形式展示出来，不仅能激发学生的学习兴趣，提升学生的科学素质，还能帮助教师提高教学水平，有效弥补学校教育的不足。

科技馆在充分利用现有科普展教资源优势的同时，适时地开展多样化的教育活动，可以满足不同年龄段、不同知识水平的观众参观学习和了解科技的需求。但与发达国家相比，我国科技馆教育活动起步较晚，理论研究和实践活动开展得较少，如何有效地开发教育活动是目前科技馆界最为关注的课题之一，国外的“感知与体验”等相关教育理念可以为科技馆教育活动开发提供借鉴。……