侯 英

（锦州石化医院，辽宁 锦州 121001）

医院护理行政管理在护理实习教学活动中的应用效果

侯 英

（锦州石化医院，辽宁 锦州 121001）

目的 分析医院护理行政管理在护理实习教学活动中的应用效果。方法 选择2014年6月至2015年6年来我院实习的护理人员80例，根据数字随机原则将其随机分成对照组和实验组各40例，对照组实习生给予常规实习管理，实验组实习生给予医院护理行政管理制度进行实习管理，对两组实习人员的实习效果进行对比分析。结果 实验组实习人员在无菌技术操作、铺备用床、鼻导管吸氧、女患者导尿以及肌肉注射等常规技术操作成绩方面均显著优于对照组实习生，两组患者比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在护理实习教学活动中应用医院护理行政管理，能让护理实习生的实习教学成绩得到有效提升，让临床护理质量得到有效改善，对护理实习教学活动的需要非常适合，具有临床推广价值和应用价值。

医院护理行政管理；护理实习；教学活动；应用效果

护理实习阶段对护理专业的学生来讲具有非常重要的作用，会直接影响护理专业学生将来的护理工作质量。然而通过分析医院护理工作中的不安全因素发现，护理实习人员技术水平较差、缺乏工作责任心等是引起护理纠纷的重要因素，会对患者对护理工作的满意度造成直接影响[1]。为了让护理实习人员的专业技术水平得到有效提升，我院在护理实习教学活动中应用医院护理行政管理，取得了比较理想的效果，具体情况如下报道。

1 资料与方法

1.1 一般资料：选择2014年6月至2015年6年来我院实习的护理人员80例，全部护理实习生均为女性，其中大专生55例，本科生25例；年龄20～23岁，平均年龄（21.3±0.5）岁；实习时间6～12个月，平均实习时间（7.8±1.5）个月。根据数字随机原则将全部护理实习人员分成对照组和实验组各40例，两组护理实习生在性别、年龄、学历等一般资料方面比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法：对照组护理实习生根据医院实习人员的常规管理方法进行管理；实验组护理实习生则给予医院护理行政管理制度进行实习管理：首先应该从各个科室护理实习生中选择实习组长2名，一名实习组长负责常用技术的学习管理，另外一名实习组长则负责护理实习生的纪律管理。同时应在实验组制定完善的护理行政逐层管理制度，由病区的护士长对病区进行集中管理，护理实习教研主任则负责总体的监督，各科小组长则负责协助管理。护理实习教研主任应按照各个临床科室的具体情况将各个临床科室的护理实习生实习内容转达给各个临床科室的护士长，同时不定期或者定期检查、监督各个临床科室护理实习生的实习情况。各个临床科室的护士长应统一安排护理实习生的学习计划，同时结合临床科室的实际情况合理调控护理实习生；各个临床科室的实习组长应协助护士长专项管理护理实习生的技能操作实践和组织纪律。每天总结护理实习生的工作状况，及时改正护理实习生的不规范操作。每月应考核护理实习生的操作技能，包括无菌技术操作、铺备用床、鼻导管吸氧、女患者导尿以及肌肉注射等常规技术操作；对两组护理实习生的成绩进行对比分析。

1.3 统计学方法：将数据纳入SPSS19.0统计软件中进行分析，计数资料比较采用χ2比较，以率（%）表示，若（P＜0.05）则差异显著，有统计学意义。

2 结 果

对照组护理实习生的铺备用床平均成绩为69.1分，无菌技术操作平均成绩为69.8分，肌肉注射平均成绩为69.4分，鼻导管吸氧平均成绩为71.7分，女患者导尿平均成绩为68.5分；实验组护理实习生的铺备用床平均成绩为88.5分，无菌技术操作平均成绩为93.1分，肌肉注射平均成绩为85.7分，鼻导管吸氧平均成绩为92.2分，女患者导尿平均成绩为91.4分。实验组实习人员在无菌技术操作、铺备用床、鼻导管吸氧、女患者导尿以及肌肉注射等常规技术操作成绩方面均显著对照组实习生，两组患者比较差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

护理专业学生的医院实习阶段和临床工作之间的结合非常紧密。因为受到护理教材更新周期的影响，大部分实用的、先进的护理技术不能及时编入到护理教材中，所以对于护理实习生来讲临床实习阶段是掌握各项护理操作技能的主要阶段，然而大部分护理实习生在实际的学习过程中缺乏端正的学习态度，学习自律性不强，缺乏规范的临床操作技能，最终对临床护理工作质量造成影响。尤其是对于急诊科、儿科以及妇科来讲，对护理工作的要求更高，如果护理实习生在实际的护理工作中出现失误，则会引起护理事故和护理纠纷事件，最终对患者的护理满意度造成影响[2]。护理实习生的散漫、不负责态度也成为了医院各个临床科室中主要的护理不安全因素之一。所以要想让临床护理质量提高，让患者对护理工作的满意度提高，就需要对护理实习生的教学管理进行改善，让护理实习生在实际的学习中能保证端正的态度，从而让护理实习生的实践操作技术水平得到有效提升。

医院护理行政管理是对医院临床医护人员采取的特殊管理制度之一，在临床护理人员中设置护理督导、护士长以及护理部主任等职位，对每个职位的具体任务进行明确，进而分层逐级管理临床护理人员。利用医院护理行政管理能让临床各个科室的护理人员在自身的工作岗位中勤奋工作，每一位护理人员都具有清楚的定位和明确的职责，尤其是小组组长，更应具有高度的工作责任心。在护理实习生的教学活动中，小组组长应该要掌握良好的护理专业知识，进而来有效指出护理实习生的不规范操作，另外小组组长也应该要具备良好的管理能力，进而来对护理实习生之间的关系进行有效协调，让每一位护理实习生都能实现共同进步，让护理实习生的责任感、职业道德得到有效提升，让护理实习生在实际的护理操作中能以真正护理人员的身份来完成，踏实肯干、认真严肃。在护理实习生的教学活动中应用医院护理行政管理，能对护理实习中的不足和缺陷进行及时发现，并进行及时改正和规范，从而让护理实习生能更好完成相关的实习任务[3]。

本研究中，对照组护理实习生采用常规实习管理，实验组实习生给予医院护理行政管理制度进行实习管理，分析两组护理实习生的教学效果发现，实验组实习人员在无菌技术操作、铺备用床、鼻导管吸氧、女患者导尿以及肌肉注射等常规技术操作成绩方面均显著优于对照组实习生，两组患者比较差异有统计学意义（P＜0.05）。研究结果表明，在护理实习教学活动中应用医院护理行政管理，能让护理实习生的基本护理操作技能成绩得到有效提升，显著提高临床护理质量，减少护患纠纷事件和护理事故发生率，提高患者对护理工作的满意度，在护理实习教学活动中非常适合应用医院护理行政管理。

综上所述，在护理实习教学活动中应用医院护理行政管理，能让护理实习生的实习教学成绩得到有效提升，让临床护理质量得到有效改善，对护理实习教学活动的需要非常适合，具有临床推广价值和应用价值。

[1] 汪建军.医院护理行政管理在教学活动中的实践[J].中国卫生产业,2014,11(13):179-180.

[2] 吴双红.护理实习教学中存在的不足与对策[J].卫生职业教育, 2014,32(5):73-75.

[3] 黄旭辉,高玲,张玉卫.护理实习教学的研究与实践[J].中国医药指南,2011,9(15):340-341.

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1671-8194（2017）06-0289-02