蒋冬生+蒋莲艳+温中林+苏付保

【摘 要】本文通过对“2+3”五年制学生学习成绩进行统计分析，发现中职园林技术专业基础课“园林制图”课程中男、女生成绩具有显著差异；对口升入高职学习园林工程技术专业课程成绩存在一定正相关性，相关程度从大到小依次为：园林设计（0.787）>园林工程施工技术与管理（0.753）>植物景观设计与施工（0.681）>园林植物识别（0.596）>园林植物环境与栽培（0.594）。

【关键词】中高职衔接 园林技术 “2+3”五年制 学习成绩

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10B-0030-02

“2+3”五年制高职是2年中职3年高职“对口升学”的一种新模式，是教育部为扶持中职学校的发展出台的“对口升学”政策。对口升学是国家从高校招生计划中选择部分专业，拿出专门指标，对希望继续深造的职校生进行对口专业的高考。对口升学计划是属于当年高招计划的一部分，对口升学的学生大学毕业后和同年通过普通高考进入大学深造的学生享受同等待遇。本文分析比较了园林技术专业“园林制图”课学生的成绩以及高职专业核心课程成绩的相关性程度，为中高职衔接人才培育方案的制订提供参考。

一、对象与方法

（一）对象。成绩统计对象是园林技术专业2012级中职学生45人，男生23人、女生22人。中职学期是2013—2014学年第一学期，课程为“园林制图”，学生成绩为考试成绩。高职学生是中职对口升学的学生45人，男生23人、女生22人。课程为园林设计、园林工程施工技术与管理、植物景观设计与施工、园林植物识别、园林植物环境与栽培，学生成绩为考试期评成绩。