黄少洁，彭力群，胡克祖

（天津职业技术师范大学职业教育学院，天津 300222）

不同技能水平学生图形识别能力与策略差异的眼动研究

黄少洁，彭力群，胡克祖

（天津职业技术师范大学职业教育学院，天津 300222）

针对图形识别能力与策略问题，采用2（技能水平：高技能水平、低技能水平）×3（图形类型：工件图、一般图、实物图）双因素混合实验设计的方法，进行眼动研究，得出在与专业相关的工件图和实物图上，高技能水平学生的图形识别能力显著高于低技能水平学生；在一般图上，二者差异不显著。识记阶段，在首次注视时间上图形类型的主效应显著，表明学生在图形编码过程中，能根据图形类型启动不同的编码策略，更好地分配注意资源。再认阶段，在总注视时间、注视时间占比、首次注视时间、注视点个数上技能水平的主效应显著，在总注视时间、注视时间占比、注视点个数上图形类型的主效应显著，表明高技能水平学生识图策略优于低技能水平学生，其信息提取能力更强。

图形识别；技能水平；图形类型；眼动指标

多个领域的研究发现，专家与新手的信息加工与提取不同，已有的知识经验可以引导个体的注意分配[1-2]。专家在加工专业领域的信息时，对任务相关的刺激注视次数更多、注视时间更长[3]，对任务无关的刺激其注视次数少、注视时间短[4]；而新手则把更多的注意力放在突显刺激上[5]。汽车驾驶的研究发现，经验驾驶员对驾驶视频的注视持续时间更短、注视的广度更大，驾驶经验影响其对视频中信息的加工和提取策略[6]。……