陈刚文●

广西民族高中(530100)

巧设常规测试试题，培养学生的自我效能感

陈刚文●

广西民族高中(530100)

在学生高中学习生涯中，高考固然是最重要的一次考试，但在平时的学习中培养良好的思维习惯和积极的人生态度，更为重要.所以，如何在平时的常规考试中积累经验，训练解题技巧，提高同学们的解题熟练程度.从而增强学习物理的信心，提高学生的物理学习自我效能感，是我们平时不能忽略的.

如何在日常的教学活动中培养学生物理学习自我效能感呢？我认为可以在平时的物理测试中，让题目的设计从以下四个方面来进行：

一、题目本身难度设计要有梯度

现在的新课标高考物理题当中，题目的设计相对于大纲版的高考题已经有了很大的改革，例如，选择题已经从8个不定项选择题一分为二：分为5个单项题和3个不定项选择题，而且现在的不定项选择题基本都是两个正确选项.这样的设计，使物理的高考难度就大为降低了.在这样的背景下，我们设计测试题目时就要紧扣高考的变化，按照高考的出题方式来安排题目，例如把物理学史类的题目安排在第一题，接下来应该是较为简单的物理图像题，或可以用排除法得到答案的题目.而把涉及到能量、天体运动、电磁感应、电场等的题目放在不定项选择题.这样的安排符合学生的考试思维特点，让学生在考试中能从易到难的做题，做到忙而不乱.这样就增强了他们做物理题……