徐建彬

(淮北市教育局，安徽 淮北 235000)



微课环境下学生注意力的比较研究
——以数学概念教学为例

徐建彬

(淮北市教育局，安徽 淮北 235000)

微课教学是教学方法的一种创新，能利用各种教学资源，使师生获得传统授课模式条件下难以达到的新体验。对比研究了微课教学和常规教学两种环境学习数学概念时课堂注意力集中情况，学生课堂注意力差别较大。研究表明：灵活应用微课教学可打造精彩课堂，对于数学概念教学是切实有效的，微课教学是提高教学教研的有效手段。

微课教学；数学概念；注意力

一、问题提出

为提高课堂教学效率，开展了教师教学方法的调查，结果大多数教师还是习惯于“教师讲—学生听”的传统课堂教学方式。心理学研究表明：初中生课堂听课注意力一般能保持20分钟后就会出现分心、不注意听讲现象。课堂教学实践证明，初中学生课堂学习的效率与听课质量有很大关系，只有认真听课，专心思考，才会提高学习质量。

微课是微视频课程，时间一般为5～10分钟，根据课堂教学的需要随时与电脑相接播放教师设计的微视频。这是一种新的教学资源，主体明确，半结构化，便与师生互动，它的出现对传统课堂教学提出了挑战。

(一)从学生角度讲

把学生不易掌握的数学概念中重、难点等制作成微课视频，根据课堂教学实际和教师的安排，适时在课堂上播放微课视频10分钟左右，这种形式大大集中了学生课堂上的注意力，从而提高学生的学习效率。……