延吉市北山小学音乐课堂现状分析
2017-01-09金正希
北方音乐 2016年24期
金正希
（延边大学艺术学院，吉林 延边 133000）
延吉市北山小学音乐课堂现状分析
金正希
（延边大学艺术学院，吉林 延边 133000）
随着中国的音乐课程改革，对音乐课程的质量要求越来越高，同时对音乐教师的综合素质也有了更高的要求，小学音乐教学中，其目标不是为了培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，帮助学生的音乐潜能得到开发，使学生受益。可是，在实施教学目标的同时，在教学内容、教学方法和教学评价等方面存在很多问题，阻碍小学音乐教育的发展。培养学生的音乐审美能力，激发学生的音乐艺术细胞，也为学生终身喜爱音乐，欣赏音乐，享受音乐打下良好的基础。
音乐课堂现状；音乐教育；综合素质
音乐课是一项重要的课程，是提高人类素养的一种途径、是美育的主要途径。从某种意义上来讲，对于小学生学习音乐是一种素质手段，我们应该通过这种手段来提高学生的素质，而不是通过学习音乐就一定要成为音乐家。现阶段的小学生在学习音乐的过程中，因为有些学校没有了解音乐课程的重要性，学生重视程度不够，与此同时音乐的学习也没有太多的欢乐，长此下去学生对音乐的学习能力下降。对小学生来说，自主体验与感悟音乐本身比强行理解音乐、获取音乐知识重要得多。我们要把学生的音乐乐趣培养作为音乐教育的首要方针任务，才会使学生体会到“我们要学音乐”和“我们会音乐”的意思所在。
