杨 平，庞全海，张 敏，白益彪

(山西农业大学研究生院，山西太谷 030801)

教学研究型农业大学全日制硕士研究生分类培养模式的系统分析

杨 平，庞全海，张 敏，白益彪

(山西农业大学研究生院，山西太谷 030801)

对比分析了全日制学术型硕士和全日制专业学位硕士培养模式，并通过系统详细的分析，得出了全日制硕士培养模式的六大系统要素，分别是目标、管理、师资、课程、教学和质量，并说明这6个要素共同构成了全日制硕士培养的基本系统要素。

专业学位；学术型学位；分类培养

随着时代的发展，我国高等教育人才培养与社会需求发生了极大的变化。博士研究生的培养规模满足了我国对研究型科研人员的需求。硕士培养中的学术型人才规模较大，人才提供大于社会需求；专业硕士规模偏小，人才培养难以满足社会需求或难以匹配行业发展需要。教学研究型农业大学应对研究生教育结构进行调整，合理设置学术型硕士和专业硕士招生比例。全日制专业学位研究生的招生和培养标志着研究生教育由学术型学位向专业学位转变。为了实

现全日制专业学位研究生和学术型研究生的分类培养，需要对其培养模式加以系统分析。

1 培养模式比较

在构建全日制专业学位硕士研究生培养模式的时候，要注意区分专业学位硕士和学术型学位硕士的不同之处。表1就全日制专业学位硕士研究生与全日制学术型硕士研究生的培养模式的各个环节进行比较。……