刘庆华，杨志红，路建彩



基于学习任务的教学简化——基于“任务中心整体化教学设计与实施”教学改进实验

刘庆华，杨志红，路建彩

（邢台职业技术学院，河北 邢台 054035）

在“任务中心整体化教学设计与实施”教学改进实验中，项目组对《书籍设计与制作》课程进行第三次课听课及相关研讨，提出以四元教学设计为方法进行基于学习任务的教学简化，能够更好地改善学生的课堂学习状态，保证学生有效学习。

学习任务；教学简化；四元教学设计

“任务中心整体化教学设计与实施”项目组在对传达141、142班《书籍设计与制作》课程的第三次课听课后，结合两个班第一次课、第二次课听课情况（见本系列论文的第一篇：“‘以学生为中心’进行教学设计与实施”和第二篇：“选取‘任务导向’的学习内容”），发现两个班虽然都在进行“项目一诗书设计与制作”的教学，但下一层面的学习任务设计明显不同，也产生了不同的教学效果，于是就安排了专门时间研讨基于学习任务的教学简化，现将第三次课听课及研讨情况介绍如下。

一、传达142班第三次课听课情况

传达142班第三次课简要授课过程见表1：

表1 传达142班第三次课简要授课过程

二、传达141班第三次课听课情况

传达141班第三次课简要授课过程见表2：

表2 传达141班第三次课简要授课过程

三、单元层面学习任务设计的研讨

研讨时，张老师介绍，对“诗书设计与制作”项目没有想到还要进行进一步的学习任务设计，只是大致考虑让学生们先做纸面草图、再做电子稿，其“诗书设计与制作”项目下一层面的学习任务序列见表3。……