河北省石家庄市第一中学 朱益辉

双编码阅卷方式初探

河北省石家庄市第一中学 朱益辉

本文针对当前考试阅卷不足，借鉴国际学生评价项目，探索建立双编码阅卷方式，有助于更加全面、准确地反映成绩背后学生的学习能力，有助于促进学生综合素质的提高。

双编码 学习能力 评价

传统考试是用分数定义学生的成绩，理科试题一般按照解题步骤评分，文科试题一般按照答题要点评分。这样的评分方式能保证学生成绩个体之间的公平，但是并未体现学生试卷作答所反映的真实学习状况，偏离了考试作为评价方式对学生学习能力深层次探究这一目的。国际学生评价项目（Programmer for International Student Assessment，PISA）为了根据测试结果对学生学习能力做出进一步分析和判断，鼓励学生产生创新意识，建立了双编码阅卷方式，这种方式对高中学生学习能力评价具有较高的借鉴意义。

一、国际学生评价项目（PISA）双编码阅卷方式简介

PISA是经济合作与发展组织（Organization for Economic Cooperation and Development，OECD）举办的大型国际性教育成果比较、监控项目。PISA评价的目的不在于了解学生掌握了多少学科知识，而在于他们是否掌握了与将来生活相关的基础知识和技能，以及在实际生活中如何创造性地运用知识和技能的能力。

PISA是基于阅读素养、数学素养和科学素养（2003年和2012年考察了学生解决问题能力）的测试。在PISA中，素养（1iteracy）是指学生应用学校教育和生活环境中获得的知识和技能对实际生活中遇到的现象进行分析、推理并进行有效沟通以及在各种背景中解释问题和解决问题的能力。……