论中职美术设计教学创新

2016-12-28李师霖

现代商贸工业 2016年34期

李师霖

(辽源市工商学校,吉林辽源136200)

美术是一门集美学、艺术等为一体的艺术性学科,而在学习美术设计课程的时候,需要学生对美以及艺术有独特的感知及感受的能力,由此才能更好的开展美术设计的教学。因此,在中职美术设计的教学过程中,教师需要依据中职学生的实际情况来对教学的内容及方式进行有效的调整与改进。需要在教学的过程中从学生的实际情感态度价值观方面来进行考虑,由此来有效的激发中职学生相关的情感因素,帮助学生增加对美的感受,激发学生的学习兴趣等等。因此,中职院校美术设计课程的教师需要对课程教学中存在的问题进行有效的分析与研究,并以此对教学的方式进行有效的改进与创新,进而来提升中职院校美术设计课程的教学效果。

1 中职美术设计教学中存在的问题

1.1 教学内容滞后

美术设计中所设计到的内容不仅包括建筑设计、环境设计,同时包括了服装的设计等多个方面及领域的内容。就我国目前的发展现状来看,我国在这一方面的人才数量十分的稀少,专业性较高的人才数量则是少之又少。出现这种情况的其中一个原因就是中职美术设计课程的教材中所讲授的内容与我国当代社会发展的实际情况完全的不符合,存在着一定的之后现象。学生通过教材所学习到的内容无法适用于我国现阶段的整体环境特征,同时在课堂教育的过程中,学生只学习到了相关的概念与理论,动手实践的机会与时间较少,在实际的操作与实践的过程中没有对学生进行创新意识及能力的培养与锻炼。

1.2 中职院校学生的基础较差

中职院校的学生文化课水平较低,学生学习的基础较差,且对美术设计的学习兴趣较低,后劲不足等等。同时,中职院校对学生的文化课要求也比较低,从而就使得中职院校学生在校学习的过程中没有养成一个良好的学习习惯,没有在学习的过程中找到一个适合自己学习的方法。此外,中职院校学生在学习时的态度极其不端正,在校学习的过程中没有树立起一个良好的学习目标,没有为自身制定学习的计划,在进行学科选择的时候盲目性较大,对待学习总是抱着一种得过且过的态度等等。由此,就会造成中职院校美术设计课程的教学效果较差。

1.3 专业教师数量较少

中职院校美术设计专业在我国的发展的现状较差,相关设计专业的教师数量较少,同时教师的专业素养及能力较差。现今,随着科学技术的发展,仍旧有很多的教师在美术设计课程中采用传统的教学模式,没有将课堂教学的内容与当代的时代发展相结合。同时,教师在教学过程中的教学观念过于落后,教学的方式与实际社会发展的情况完全不相符。此外,还存在着美术设计教师的专业性较差,在实际的教学过程中很难将相关的知识理论与实际情况相结合,对美术设计的市场发展情况不能够进行及时的预设与把握,由此就造成了中职院校美术设计教学的效果较差。

2 中职院校美术设计教学创新

2.1 构建和谐平等的师生关系

在中职美术设计教学的过程中,教师需要在课堂教学的过程中与学生进行平等的交流,构建起一个和谐、平等的师生关系。在课堂教学的过程中尊重学生的思想与意识,通过与学生进行有效的交流来了解学生们的情感世界,并将相关的美的感受与学生分享,共同体会美与艺术的魅力,由此才能够更好的帮助学生了解美与艺术,更好的开展相关的学习内容。同时,教师对学生的尊重能够促使学生在精神上得到一定程度的满足,进而激发中职学生对美术设计教师的信任,让学生能够更加积极、主动的投入到相关的学习之。此外,在中职美术设计的教学过程中,教师需要对学生多进行鼓励,帮助学生树立并增强学生的学习自信心,进而有效的提升美术设计课程的课堂教学效果。

2.2 依据学生的就业情况对美术设计课程进行优化

中职美术设计专业的学生在学习的过程中更注重的是实践操作性,因此,中职院校学生在毕业了之后直接就会到正式的岗位上进行工作。对此就需要美术设计课程的教师依据学生毕业之后的工作特征来开展有针对性的教学内容,应用适当的方式来开展美术设计的课堂教学,提升教学的效果。因此,中职院校美术设计课程的教师在开展教学的过程中需要依据学生以后未来的职业发展道路及相关的情况对中职学生进行有针对性的教学,帮助学生树立起一个良好的职业道德,有效的提升美术设计的相关技能。

除此之外,中职院校还需要将美术设计课程的教学内容及相关的课程设置进行有效的整合,并对该课程进行综合性的调整与优化,突出美术设计这门课程的实用性,帮助学生更好的掌握其中相关的实用性技能。同时,还要在课程的教学过程中增加相关专业的综合性实践的机会与训练,还可以在美术课上开设相关的色彩搭配、素描以及国画等一系列与美术设计相关的专业型课程,以此来有效的推动中职院校学生的动手实践的能力,加强对学生进行将美术知识与技能进行综合运用,并以此来解决相关社会生活实际问题的能力等等。

2.3 创设科学、合理的评价机制

对于中职学校的学生来说,美术设计教学是一种双向式的互动教学,在课堂教学的过程中需要学生与老师进行相互的配合与合作。同时,为了能够更好准确、合理的对学生的学习情况进行有效的评价,就需要对传统的评价机制进行有效的创新与优化,以此来对学生进行更加合理的评价与评判,进而来有效的激发学生的学习热情,提升中职院校学生对于美术设计的热情及自信心。此外,还可以采取学生互评的方式来进行学生作品的评价,能够有效的激发中职学生的参与热情,增加学生对美术设计的更加深入的学习。同时,教师还可以定期组织学生对著名的艺术作品进行参观与分析,进而来提升中职学生对于美的感受与追求,提升学生的审美意境,并逐步发现、挖掘学生潜在的能力与才华,更好的促使教师对美术设计教学模式的创新与发展。

2.4 多将理论与实践相结合

传统的中职院校的美术设计课程中主要是以理论知识的讲授为主,教师主要通过对学生讲授相关的美术设计的理论知识为主要的课堂教学的模式。因此,学生的课堂学习效果较差。对此,就需要在理论知识的教学之外,能够多与实际生活实践相结合,更好的促进学生对相关理论性概念的理解。教师可以通过组织学生去美术馆来进行参观与学习,让学生多接触优秀的作品来提升学生的审美意蕴与品味,进而来促使美术设计课程更好的开展与实施,提升课堂教学的效果。