朱永在

(内蒙古电子信息职业技术学院,内蒙古 呼和浩特010000)

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,高职院校培养人才以应用型人才为主,比较重视学生实践能力和操作能力的培养。所以在教学过程中不能按照传统灌输式教学方式实施教学,必须利用多元化教学方式培养人才,同时注重学生主体地位,提高学生学习兴趣,主要培养学生实践能力和职业能力,促进学生职业道德水平的提高。

1 高职院校教学中存在的主要问题

1.1 不注重学生实践能力的培养

高职教学和其他高等教育有所不同,着重培养学生实践能力和职业能力。但是在实际教学过程中教学仍然以课堂理论课讲授为主,很多学生将过多的经历放到书本知识的学习中,很少有机会接触社会实践,导致学生职业能力比较差。另外这种教学模式容易导致学生实践能力缺失的为题,学生进入社会后工作能力比较差,违背了高职教学的初衷。

1.2 不注重学生的积极性和主动性的培养

很多高职院校在教学的过程中受传统教学思维的影响比较大,在课堂教学的过程中仍然以教师为中心,注重学生主体地位的体现。这种统一的灌输式教学方法使教出来的学生缺乏个性,导致学生不会思考、创新等,不利于学生职业素质的提高。同时不注重学生主体地位的教学方式很难在实际教学中提高学生学习的积极性和主动性,学生往往是被动接受知识,导致学生综合实践能力差,不利于学生整体发展。

1.3 学生素质培养过程中缺乏良好的示范性

高职院校教学过程中必须使学生形成良好的能力素质,而能力素质的培养必须具有良好的示范性,需要每位教师的共同努力。所以教师首先要提高自身能力素质,并在教学过程中为学生提供示范性作用。但是目前很多高职院校的教师能力素质不高,不重视教学研究和教学方法的改革,忽视现代教学方式的方式的应用,在教学过程中比较注重理论教学,不能全面的实施教育,不能给学生提供良好的示范性作用。

2 高职院校教学方式改革措施

2.1 重视培养学生职业能力

高职院校在教学过程中必须要重视提高学生实践能力和职业素养,使学生早日确定职业目标,充分掌握职业特点,在学习的过程中有目的、有方向的完成学业。注重学生职业能力的培养,首先要加强学生专业化建设,高职院校根据社会经济发展和专业方面的内容形成鲜明的特色,使学生能够根据自己职业目标选择专业,逐渐发展和形成自己的职业技能。其次要加强学生的职业素质培养,高职院校在理论知识传授的过程中必须注重培养学生企业知识、职业心态和实践能力,帮助学生完成从学生到职业工作者的角色转变,提高学生适应能力和职业能力。

2.2 利用开放式教学培养学生创新能力

高职院校在教学的过程中要注重各个方面教学合作的发展,采用学科之间、高职院校之间、企业之间以及国家与国家之间的合作交流,以便能够为学生提供跨学科知识交流,开拓学生视野、激活学生思维、另外要积极引导学生实施学术交流,让学生了解前端科技,掌握最新知识,提高学生创新意识,培养学生具有创新精神。同时还要积极的引导学生参加社会时间,亲自动手制作,并引导学生在实践中积极思考,拓展学生思维能力的同时,培养其具有创新精神。

2.3 利用互动式教学提高学生学习兴趣

在教学过程中教师首先要选择合适的授课内容和授课方法提高学生实践性,互动式教学就是一种比较好的教学方法,首先教师通过课内预先安排的方式在教师示范后获得针对性的方式,让学生进行演示,利用课堂双向学习的方法提高课堂学习气氛,同时又能够有效提高学生主动性和学习兴趣。比如在进行计算机教学的过程中,要让学生上机操作,并通过广播的方式指导学生怎样操作,使学生边学习边练习,提高学生理论知识的同时也促进了学生实践能力的培养。

3 结语

高职院校教学改革是素质教育发展的必然趋势,在实际教学过程中高职院校的必须改变传统的教学方式,摒弃传统教学思想,注重学生实践能力、职业能力、综合素质的培养。通过教学方式改革达到提高学生就业能力的目的。首先要重视学生职业能力的培养,其次培养学生创新能力,再次要利用互动式教学促进学生学习兴趣的提高,从而有效提高学生各个方面的素养。

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