曹静雯 徐 琳 罗玉俊

(扬州工业职业技术学院团委,江苏 扬州225127)

《2015中国高等职业教育质量年度报告》显示,91%的高职院校毕业生为家庭的第一代大学生,52%的毕业生家庭背景为“农民与农民工”。受家庭环境和学习经历的影响,很多高职学生人文知识匮乏,文化素养薄弱。而深厚文化底蕴与精湛一技之长是成为大国工匠的两个基本条件,因此加强人文教育,厚植高职生文化底蕴势在必行。

1 “悦文化”工程介绍

我校在大学生中积极倡导“悦文化”,通过“悦听、悦读、悦动”三个子工程倡导学生参加人文讲座、读书分享、社会实践、志愿服务等活动,全面提升大学生综合素质和人文素养。

1.1 “悦听”工程

“悦听”鼓励学生积极参加扬帆讲坛和真人图书馆。扬帆讲坛是普适性的讲座,每周一次,内容涵盖广泛。分若干系列,比如“淑女讲堂”系列,内容包含礼仪、插花、化妆、服饰搭配等内容。真人图书馆通过把不同人生经历的人邀请到一起,以面对面的形式与学生进行交流,更有温度,更直观,深受学生欢迎。这其中包括公益领袖、创业达人、超级演说家等。

1.2 “悦读”工程

“悦读”要求学生记读书笔记、做读书分享,打造书香校园。以“多读书、读好书、读经典、读传统”为主题,我校面向全体在校学生实施“悦读”工程,开设“悦读”必修课,开辟“悦读”专区,推进“悦读”分享,开展“悦读”竞赛,严格“悦读”检查。将读书设为必修课,覆盖每一名学生,并与毕业挂钩,这在江苏省内高职院校中尚属首例。

1.3 “悦动”工程

“悦动”引导学生参加社团活动、体育俱乐部和志愿服务,围绕专业群,对口建设专业社团和创新社团,全面对接国家级、省级技能大赛和科创类竞赛。……