林章和

“水”是自然地理环境五大要素之一，“水”是地球上的生命之源，与人类生产、生活等各种活动关系密切，“水”不仅孕育了人类最古老的文明，还养育着现代各类经济、文化活动。“水”在历届高考中都占有重要的地位。

一、构建知识树，夯实“水”的基础知识

高中地理中涉及“水”的内容很多，自然地理中的“水循环、海水运动、水资源利用”，人文地理中的“水的区位意义及其价值”，区域地理中的“河流与湖泊的水系、水文特征、流域综合开发”，等等。知识点众多，且分散在各个章节中，很多同学难以系统掌握。将高中地理中“水”的知识进行重组，以枝繁叶茂的知识树形式呈现，使本部分知识系统化，将能大大提高同学们的学习效率。

二、解读课程标准，掌握“水”的思维方法

本部分知识在高中阶段涉及的课程标准主要有三条。

课程标准一：“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义”。

“运用示意图”包括运用水体间的状态转化示意图、相互补给示意图、空间转移示意图。状态转化包括固、液、气态之间的转化，咸、淡之间的转化等。相互补给主要是指河流、湖泊、地下水、雨水、冰雪融水五种主要水体间的相互补给。空间转移包括大尺度空间转移和小尺度空间转移：大尺度空间转移主要指海陆间循环、海上内循环、内陆循环；小尺度的空间转移主要指局部小环境区域之间的水循环，如以城市为中心的、以湖泊为中心的生态建设对水循环的影响。……