潘虹冰

班级是学生学习、生活的主要场所，班级文化对于学生的价值观、文化发展、文化转型等都具有举足轻重的作用，是促进学生全面发展不可忽视的教育力量。因此，只有营造良好的班级人文环境，让学生在优秀文化的熏陶下形成健康向上的个体，减少学生在品德、心理和精神方面的问题，促进学生个性健康向上发展，才能培养本领过硬、身心健康的中职学生。

一、中职学校班级文化建设的状态

所谓“班级文化”是指班级成员在班主任指导下，全体学生都参与的在促进班级全面建设过程中所创造的所有物质财富和精神财富的总和。

在班级文化的建设中班主任和学生都要参与进来，要发挥其主观能动性。从目前我国中职学校和学生的状态来看，大多数中职学生存在以下一些特点：1.学习成绩不好；2.个人综合素质参差不齐；3.厌学情绪比较严重；4.没有具体的人生目标；5.没有升学压力等。随着我国经济的不断发展，为了适应市场经济的需求，中职院校如雨后春笋般的多了起来，各种专业应有尽有，只要市场需要，学校就开设相应的课程，学校更注重学生的专业技能的培养，而忽视了学生其他方面文化的养成。在这样的一种环境下，如何搞好中职学校的班级文化建设就显得有一定的困难，所以，学校、班主任和学生都要有班级文化建设的意识，并付诸行动。

二、中职学校班级文化建设的理念

尽管中职院校的学生在之前的一些学习、素养和生活等方面都存在着不足，但这些不足和缺点并不能证明他们就是被社会所忽视的一个群体，他们也需要被认同，被关怀。他们学习成绩也许不好，但他们的技能学习却是很棒的；他们行为习惯不好，素养不高，并不表示他们就没有想改正、想提高的想法。所以，作为教育工作者，我们的职责除了教书还要育人，“教书”是任务，“育人”才是根本目标。这个人要怎么“育”？建设好班级文化是其中一个重要的环节。

以班级文化建设作为教学目标，我想通过这样一种活动来调动起全班学生的积极性，并以此为契机让学生能够建立起正确的人生观、世界观和价值观，让学生养成积极乐观的性格，不要自暴自弃，加强老师与学生之间的交流，增强学生与学生之间的合作，让班级文化丰富多彩，班级气氛融洽。

三、班主任在班级文化建设中的作用

传统观念认为，班主任在整个班级中是处于主导地位的，有绝对的权利，班上大小事务都是由班主任说了算，学生就是处于一种绝对服从的地位，班上不管出现什么状况，或是科任老师遇到任何与班级有关的问题需要处理时，他们首先想到的就是班主任，在他们眼里班主任就是万能的。但是，班级文化建设能仅仅依靠学生或班主任吗？回答是否定的。班主任在班级中充当的角色就像一个舵手，他要把握整个班级发展的方向，他要通过自身的魅力和价值观去影响他的学生；学生就如一群水手，他们要在舵手的领导下不断做出调整，以保证班级这艘大船在惊涛骇浪中能够平安前行。

四、班级文化建设的策略

1.班级制度建设

班级制度的建设包括班规的制定，考勤制度的设立，奖惩制度的设立等。首先，必须要遵守学校的规章制度；其次，经过全班同学的讨论，征求各个科任老师的意见，最后，在综合所有意见的基础上，班主任根据本班的实际情况把所有意见做个汇总，并加入自己的一些较客观的想法。在班级制度的制定已形成初步雏形的时候在班级上公布，让所有参与者提出自己的看法和建议，然后再不断地修改直到最后形成比较完善的制度。

2.班级物质文化建设

（1）教室墙壁文化建设。教室前黑板的正上方张贴着班级的“厚德载物”四个大字，这是全班经过讨论确定的，意味着每个同学都要在“德”上严格要求自己，有德，才能正确运用所获得的知识，这样做的目的是为了随时都能对学生起到提醒、告诫、激励的作用。教室侧面墙壁上张贴着班规和班级管理规章制度，尽可能多的发挥墙壁的作用，让墙壁成为学生心灵成长的家园。

（2）文化氛围建设。引导学生树立“读书好、好读书、读好书"的信念，把“阅读的习惯”搬进教室，开展班级阅读活动。在教室一角设立存书处，每周利用主题班会的时间，以小组为单位在班级内开展读书心得的活动，学生讲心得、谈收获，评述通过阅读书籍增加的智慧和知识及如何解决学习中的疑难问题，使班级中充满了浓浓的书香。

（3）宿舍文化建设。内务方面，以学校学生会每日的常规检查评比为契机，全方位进行内务建设，被褥、脸盆、地面、桌面、窗户都是文明宿舍的评比标准；同时号召各宿舍建立属于自己的特色文化，让学生一进门就能感觉到宿舍成员的集体风貌，使每个成员能在宿舍里得到真正的放松与休息。人际关系方面，好的宿舍建设可以调节学生之间的关系，在宿舍的布置、打扫和内务整理的过程中使得学生之间的关系得以和谐发展，让学生更多的学会团结与合作，化解矛盾，从而把宿舍文化建设得更好。

（责任编辑 曾 卉）